|
교육
직업교육의 인간화
도덕교육
인간성의 회복
페스탈로치를 조사하면서
아이들을 위해 유리조각을 줍다가 노숙자로 오해받는 일화를 가지고 있는 유아교육 사상가 페스탈로치는 내가 초등학교 때 읽었던 위인전들 중에서 가장 기억에 남
|
|
|
이유
- 발문제시
(2). 두 번째 이야기 (‘목도리녀’에 관한 인터넷 기사)
- 이야기 선정 이유
- 발문제시
4. 위의 두 이야기를 적용할 수 있는 초등 교과 과정
5. 교과서와 이야기를 이용한 수업 모형 제시
6. 느낀점(결론)
|
|
|
및 운영:
◎ 초등학교:
특별활동을 편성하여 교과활동과 함께 2대 편제를 이룸.
모두 8개 교과로 대교과제 .
연간 35시간 이상의 시수를 확보하여, 도덕교육실시 과거의 교육과정
현재의 교육과정: 제7차 교육과정
유치원 교육과정
|
|
|
도덕적인지 판단하고 비판하기 전에 나의 판단의 근거가 어느 관점에 있는지 생각해 보는 것 또한 중요하다는 생각이 든다. 특히 인성의 형성 및 발달이 이루어지는 중요한 시기에 있는 초등학생들에게 도덕교육은 \'어느 것이 옳다\' 라는 단
|
|
|
교육대학
박숙희, 염명숙(2004), 교수·학습과 교육공학, 서울:학지사
이용숙(1999), 창의성 신장을 위한 수업방법 혁신, 새천년을 여는 대전교육
추병완(1997), 협동학습의 도덕교육적 함의, 사회와 사상
홍지선(2004), 협동학습을 통한 문학교육 방
|
|
|
교육. 초등교육연구.
홍수경(2010). 유아의 놀이에 관한 부모의 인식. 숙명여자대학교 일반대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 놀이와 비고츠키 놀이
1) 피아제의 놀이
2) 비고츠키 놀이
2. 피아제의 놀이와 비
|
|
|
교육현장에서 교육목적을 달성하기 위하여 학생의 신체에 직접 ·간접으로 유형력을 행사하는 행위라고 하며 다음과 같이 자세히 설명하고 있다.
교원의 범주에는 초등 ·중등학교의 교장, 교감, 교사가 포함된다. 따라서 본 정의에서 체벌의
|
|
|
교육이 학생들의 삶을 사는 방식을 바람직하게 교육할 수 있겠다는 생각이 들었다. Ⅰ.여는 글
Ⅱ. 배려윤리이론
1)배려자와 피배려자
2) 자연적 배려와 윤리적 배려
3)도덕교육의 네 가지 구성요소
Ⅲ경험사례 및
Ⅳ 교육에의 적용 분
|
|
|
도덕적 감정의 대리경험
- 먼저, 4명씩 모둠을 만들어 볼까요?
- 선생님이 종이를 세 장 나누어 줄게요. 이 이야기에서 나온 장면을 세 가지만 골라서 그림으로 표현해 보세요. 그림을 그릴 때, 은주와 엄마, 삼촌, 학용품들의 표정이 잘 드러나
|
|
|
교육을 위한 협동학습의 이론과 실제- 정문성 김동일, 형설 출판사
현대의 사회과 교육- 차경수, 학지사
도덕교육의 이해- 추병완, 백의 Ⅰ.서 론
(1) 협동학습의 개념
(2) 협동학습의 등장 배경
Ⅱ. 본 론
(1) 협동학습의 특징
(2) 협동학
|
|
메뉴펼치기
