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교육의 필요성
3. 정보통신윤리의 성격
4. 정보사회에서 도덕적 원칙
(1) 존중(respect)
(2) 책임(responsibility)
(3) 정의(justice)
(4) 해악금지(non-maleficence)
5. 정보통신윤리 교육의 기본 원칙
(1) 기본 교육(basic education)
(2) 균형 교육(balanced education)
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도덕과목으로 인지적 측면만의 강조가 아닌 실천의 영역의 강화. 즉 초등학교 시기에 일본과 같이 책으로 되는 행동보다 여러 상황에 맞는 경우를 설정하고 아이들과 행동으로 실천하는 교육은 어떨까?
참고자료
· 아동발달과 학습, 김동일
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교육학 개론, 서울 : 교육과학사, 2000
사평초등학교 / 환경교육 시범학교 운영보고서, 2000
서우석 / 초등학교 환경교육 실태와 개선 방안, 한국농업교육학회지, 한국농업교육학회, 1998
이준덕 / 도서를 이용한 어린이 도덕교육
환경부 / 환경백
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도덕교육을 할 때 사용해야겠구나 하고 다짐하게 되었습니다. ? 서론
? 본론
1. 배려윤리 이론
1) 등장배경
2) 길리건의 배려윤리
3) 나딩스의 배려윤리
2. 배려윤리 이론을 통한 사례분석
3. 배려윤리의 초등교육에 대한 적용 점
1)
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초등교사를 위한 도덕과 교육원론』, 인간사랑
박재주, 『서양의 도덕교육 사상』, 청계
초등학교 도덕 4-1학년 교과서 Ⅰ. 이론 선정 이유
Ⅱ. 이론 분석
1. 뒤르껨의 사회사상과 도덕교육론
2. 흄의 도덕감 이론
Ⅲ. 사례 제시 및
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교육은 인간 본성의 자연스러운 흐름을 거스르는 것이라고 생각한다. 나의 사례들을 되짚어보고 교육적 적용을 생각하는 과정에서 배려 윤리는 도덕 교육에서, 특히 초등 도덕 교육에서 꼭 필요하다는 생각을 굳히게 되었다. 경쟁심, 개인주
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참고한 독후감
가. 칸트의 이론에서 본 분석
나. 수강자의 견해
2. 초등교육현장에서 일어날 법한 사례 : 왕따의 딜레마
가. 칸트의 이론에서 본 분석
나. 수강자의 견해
Ⅳ 결론
1. 도덕 교육에의 적용
Ⅴ 참고문헌
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교육사회학, 형성출판사
◎ 추병완(1997), 도덕교육에서의 자유주의와 공동체주의, 사회와 사상, 제 16집
◎ 황주홍(1990), 아리스토텔레스의 개인과 공동체 : 공동체주의의 논점과 해석, 국제정치 논총 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 공동체의식지도(공동체
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「아리스토텔레스의 행복론에서 탁월함(aret)과 성품(hexis)의 의미」,『원우론집』
37호, 2003
유병열, 『도덕교육론』, 양서원, 2006
로버트 L. 애링톤, 김성호 욕, 『서양윤리학사』, 서광사, 2003
2-1 바른생활 교과서, 교사용 지도서
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공저 / 사례중심 법과 생활 [제 4판] / 법문사, 2009
로버트 L 애링턴 / 서양 윤리학사 / 서광사, 2006
이범웅·서강식·김태훈·박찬석 공저 / 초등교사를 위한 도덕과 교육실제 / 인간사랑, 2009
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