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교육에 대한 사상 중 가장 기억에 남는 것이 두 가지 있다.
첫 번째는 헤르바르트가 도덕성에 대하여 강조한 것이다. 내 기억으로는 초등학교부터 시작하여 그 이름은 바른생활 이야기, 도덕, 윤리 등으로 변하긴 했지만 아무튼 비슷한 내용
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교육이란 태권도가 본질에 순응하여 전제한 이상적인 인간상을 현실적으로 생산해내기 위하여 태권도를 소재로 하여 인간 행동의 변화를 추구하는 것이라 하겠다.
참고문헌
김경지(2000). 태권도학 개론. 경운.
안정덕(2002). 태권도 체육관 활
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교육에 대해서 치열한 경쟁사회 속에서 먹고 살기위한 기반을 마련하기 위해서가 아닌, 그 이상의 이유를 추구하는 학생은 아마 드물 것이다. 이는 학교시험은 만점 그러나 생활능력이나 인간성·도덕성은 빵점인 인간들을 배출하고 있다. 뉴
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도덕적 상황에서 도덕적 문제 해결 능력을 발휘할 수 있도록 기회를 제공하는 교수학습 모형을 발한다. 특히 컴퓨터 시뮬레이션은 교육 목적을 위해 만들어진 컴퓨터 프로그램으로 조작이 가능한 실제 상황의 모델과 이론적인 체제로 구성되
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교육과정 자율권 확대
·교과별 기준시수를 20% 증감 운영등
-교과 교실제 운영 활성화 유도
-학습부진아, 다문화 가장 자녀 등에 대한 특별한 배려와 지원
-학교 교육과정 편성·운영 지원을 위한 국가 및 시·도교육청 지원 사항 신설
초등학교
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교육
2. 교육목표
3. 유아교육의 내용
4. 건강과 기능의 교육
5. 건강교육
6. 질병 안전사고의 예방 치료
7. 체육놀이와 조작놀이
8. 예능놀이
9. 정서와 사회성의 교육
10. 정서교육
11. 기본생활습관 길 드리기
12. 도덕심 기르기
13. 자기
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교육의 기능
(1) 교육의 일반적이며 본질적인 기능
① 개인의 완성
② 문화의 전달 및 창조
③ 사회의 유지 및 발전
(2) 교육의 비본질적 기능
① 교육의 수단성을 강조하는 기능
② 발전교육론적 입장(교육에의 투자가 곧 국가발전)
(3) 사상적
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교육, 그리고 그것이 반영된『에밀』에 대해서 알아보았다. 이제 우리는 들어오는 말에서 질문했던 그 질문의 해답을,『에밀』을 통해 알 수 있을 것이다. “초등학생이 잇달아 자살하는 일들, 왜 이러한 일들이 일어나는 것인가?” 그것은
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환경 조성을 위한 노력 1. 지형학
2. 기후와 식생 토양
3. 지리학사 / 지도학과 GIS
4. 문화지리학 / 인구지리학
5. 도시 촌락지리학 / 사회 행태지리학
6. 정치지리학, 지역개발론 & 교통지리학
7. 지리교육론 & 환경지리/교육론
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교육의 모든 것, 서울 : 창지사, 2000.
조성자, 몬테소리의 어린이 발견, 서울 : 창지사, 1995.
김문빈, 몬테소리 개별화 교육의 이해와 학문적 접근, 열린교육연구, 제6집 제2호, 1998.
유혜령·윤복주, 몬테소리 아동 교육론의 사상적 기초에 관한 분
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