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초등학교(2001), 실천 중심의 다양한 체험학습을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 전라남도교육청지정 교실수업개선 연구학교 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체험학습(현장체험학습)의 정의와 목표
Ⅲ. 체험학습(현장체험학습)과 남북통일교육
1.
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초등국어교육학회, 말하기듣기 수업 방법, 서울:박이정, 2001.
5. 노명완 외, 국어과 교육론, 갑을풀판사, 1988.
6. 류성기, 국어과교육의 실제화 연구:말하기 듣기 언어 영역, 교육과학사, 1998
7. 박영목 외, 국어교육학원론, 교학사, 1995. Ⅰ. 말
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초등교육과정의 변천에 관한 연구」 건국대 교육대학원
정천추(1986), 「우리나라 교육과정의 변천에 관한 연구」 원광대 교육 대학원
이외 다수 자료 참고
권영례 서영숙, 『교과교육론』, 한국방송통신대학교출판부, 1999
홍순정 이기숙, 『
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도덕 교육에서 활용하는 방안으로 가는 것이 옳을 것이다.
【참 고 문 헌】
김태훈, 『덕교육론』,1999 .
도성달 외, 『윤리학과 덕교육』, 2001.
박병기, 『포스트모던 시대의 사회윤리학』,1993.
, 「사회윤리에 있어서 책임의 주체에 관한 연
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도덕적 내면화에 관한 연구를 들 수 있다. 내적 도덕성은 거첫말 한 데 대한 근심보다는 신뢰를
잃게 될 것을 걱정하는 것과 같은 즉, 외적인 것보다 내적 근거로 사용되는
도덕적 추리로 평가되었다.
감정이입에 기초한 죄책감 반응이 사회화
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도덕적 문제를
상호관계의
측면에서 파악하기
자신의 감정을
살피고 상대방의
감정을 공감하기
상대방의 요구에
몰두하고, 이를
보다 넓은 관계에서
고려하기
상대방을 위해
자신이 할 수 있는
일을 찾아보고
이를 실천하기
배려 모형은
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감정을 살피고 상대방의 감정을 공감하기
⇒
상대방의 요구에 몰두하고 이를 보다 넓은 배려관계에서 고려하기
⇒
상대방을 위해 자신이 할 수 있는 일을 찾아보고 이를 실천해보기 1. 이론 개관
2.나의 사례 및 분석
3.초등교육과정 적
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도덕교육, 저자 : 정윤경.
- 배려교육론(2002), 저자 : 넬 나딩스. 1. 나딩스의 생애와 사상 배경
1) 나딩스의 생애
2) 나딩스의 사상(배려의 윤리)
2. 아동관
3. 교육관
1) 모델링(modeling)
2) 대화(Dialogue)
4. 종교관
5. 자연관
6. 교
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감정과 느낌을 신체의 움직임에 담아 표현하는 예술적 활동으로 지적, 신체적, 정서적 그리고 사회적 가치가 있는 인간을 육성시키는 특성을 지니고 있기 때문에 초등학교에서 무용교육이 필요하다.
무용교육의 발전 방향 및 과제
나의 초등
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초등학교 교과용도서 실험·연구학교 운영자료
- 교육부(1997), 바른생활·슬기로운 생활·즐거운 생활·우리들은 1학년 교육과정
- 교육과학기술부(2009), 초등학교 교사용 지도서 바른 생활 2-2
- 교육인적자원부(2003), 바른 생활, 서울 대한교과서
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