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도덕과교육이론, 강민석 지음
서양윤리학사, 로버트 L. 애링턴 지음 김성호 옮김
우리들의 윤리학, 박찬구 지음
초등학교 교사용 지도서 5학년 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 개관
(1) 공리주의란?
(2) 벤담의 양적 공리주의
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목적을 제대로 달성되어야 하는데 지금까지의 교육은 그렇지 못하고 이기심과 개인주의를 고조시키는 부작용을 낳고 있기 때문이다. 이러한 그릇된 일들을 바로 세우는데 있어서 칸트의 도덕 교육론은 크게 이바지할 것으로 보인다.
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도덕/윤리 교과서의 문제점과 개선 방안,
교육연구, Vol42 No.-
이준혁, 2010, 2007년 개정 교육과정에 따른 초등학교 3,4학년 사회 교과서의 문제점 탐색, 교과교육학연구, Vol.14 No.3
박준태, 2009, 초등학교 체육 교과서에 대한 교사의 인식과 개선방
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윤리의식의 소유자
3) 바람직한 교육관과 교직관의 소유자
4) 전문적 자질의 소유자
5) 역사의식의 소유자
6) 교육에 대한 사명감과 교육애의 소유자
7) 개혁자로서의 자질을 가진 자
5. 이상적 교사상과 교사의 준칙
1) 이상적 교사상
2)
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초등학교 도덕교육에 있어서 필요한 것은 이론적 내용의 전달 역시도 중요하지만 그 실천이 이루어질 수 있도록 하는 보다 실제적인 교육이 보다 더 필요하다.
이와 같은 내용이 이루어질 수 있는 방안으로는 어떠한 내용의 도덕/윤리를 배
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교육론, 교육과학사, 1998
◈ 최진황, 영어과 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 한국교육과정평가원, 2000
◈ 추병완, 도덕교육의 이해, 서울 : 백의, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교교육과정의 특징
1. 국민 공통 기본 교육과정의 편성
2.
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참고한 독후감
가. 칸트의 이론에서 본 분석
나. 수강자의 견해
2. 초등교육현장에서 일어날 법한 사례 : 왕따의 딜레마
가. 칸트의 이론에서 본 분석
나. 수강자의 견해
Ⅳ 결론
1. 도덕 교육에의 적용
Ⅴ 참고문헌
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윤리적 판단을 내리는 인식방법
외재적 접근법
-전체주의적 접근으로 북한을 분석
-북한의 긍정적 측면을 간과하기 쉬움
내재적 접근법
-북한의 이념과 논리에 따라 북한을 분석
-북한의 특수한 현실을 고려하여 북한의 각종 현상
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도덕철학의 각 이론들을 아이들의 수준에 맞게 풀어서 도덕적 판단의 기준과 절차를 자리잡게 도와준다면 도덕 교육이 매우 효과적으로 이루어질 것이라 믿는다.
● 마치며...
칸트의 윤리설과 공리주의 윤리설을 조사하며 비교하면서 칸트
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도덕에 개입되는 것은 도덕적으로 미숙한 것이라고 생각하였다.
그러한 콜버그의 제자 중에는 당연히 여자도 있었으며, 그들은 또 여성의 도덕발달을 따로 연구하여 여성 도덕발달 3수준 6단계를 내놓았다.
일명 ‘배려윤리’라고 불리는
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