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도덕적 덕의 성격: 중용
4. 중용의 구체적 예
5. 실천적 지혜의 성격
Ⅲ 나의 경험 사례에의 적용
Ⅳ 아리스토텔레스
도덕교육의 실제
Ⅴ 초등도덕교육에의 적용
Ⅵ 결론 - 맺는 말
-참고문헌
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초등학교 교사용 지도서 도덕 6, 충남: 국정교과서주식회사.
김혜련(1999), 학교종이 땡땡땡, 서울: 미래 M&B.
남궁달화(1995), 콜버그의 도덕교육론, 서울: 철학과 현실사.
박병기·추병완(1996), 윤리학과 도덕교육 1, 서울: 도서출판 인간사랑.
삼성
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초등교육연구소, 초등교육연구, 제14권 제1호
▷ 이진우역(1997), 덕의 상실, 서울 : 문예출판사
▷ 이택휘·유병렬(2000), 도덕교육론, 서울 : 교육과학사
▷ 장승희(1996), 다산 윤리학에서의 도덕적 자율성 문제, 민족문화 제19집, 민족문화추진회&n
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교육론. 서울 : 서울대학교 출판부
정건영(1989). 존 듀이의 교육철학. 서울: 교육출판사
주영흠(2001). 서양 교육사상사. 서울: 양서원
최정란(2004). 존 듀이의 초등교육론 연구. 청주교육대학교 교육대학 원 석사학위 청구 논문. Ⅰ.서 론
1.
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문이다. 교사 특히 초등교사의 한마디, 작은 행동 하나가 학생들의 성격, 자존심, 자아, 미래를 바꿔놓는다. 그만큼 교육의 힘은 정말 위대한 것이다. 한 날, 한 시에 뿌린 씨앗일지라도 꽃 피는 시기가 제각각이고 모든 꽃이 저마다의 아름다
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도덕과 교육의 이론과 실제(양서원/임용경 외)
배려윤리에 기초한 도덕과 교수-학습 모형에 관한 연구 / 박수진 / 2006 /서울교육대학교 교육대학원
배려의 기술 = 가장 세련된 삶의 시작 / 지동직 / 2006 / 북스토리
도덕교육론 / 유병열 / 2006 / 양
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도덕교육적 적용, 동아대학교 교육대학원.
<출판자료>
박병기, 추병완 (2007),윤리학과 도덕교육 1, 서울 : 인간사랑.
유병열(2006), 도덕교육론, 양서원.
교육과학기술부, 초등학교 도덕과 교사용 지도서, 교육과학기술부.
<인터넷 자료>
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의 사람들과 접촉하고, 보다 합당한 추론유형의 노출을 통해 인지적 불균형을 일으킨다. 그 후, 새로운 사고구조가 생성 및 변화되고 한 단계 더 높은 다음 단계의 도덕적 추론이 발달된다.
콜버그는 도덕발달을 촉진하기 위한 여건형성의 과
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초등 도덕과 교육에서 협동 학습과 가치명료화 모형의 비교연구, 인천교육대 학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가치명료화학습(가치명료화수업)의 개념
Ⅲ. 가치명료화학습(가치명료화수업)의 절차와 단계
1. 가치 명료화
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도덕과 교육의 과제이다.
참고문헌
* \"禮의 具現體로서의 敎師\",[道德敎育硏究] 제8집,한국교육학회 도덕교육연구회,1996.
* 도덕과 초등학교 교사용 지도서, 교육부,2001
* 도덕교육의 이해, 추병완, 백의, 1999
* 도덕교육론, 이돈희, 교육과학
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