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도덕적 심성을 갖춘 아이들을 가르치는 것을 목표로 하는 교사가 되도록 노력해야할 것이다.
▶참고자료◀
초등학교 도덕과 교육론 임병덕, 유한구, 이홍우 교육과학사
콜버그의 도덕교육론 남궁달화 철학과 현실사
Kohlberg의 토의식 도덕수
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바람직한 일인가에 대해서는 한번 생각해 볼 필요가 있다. 이 세상에는 여러 가지 상황이 혼재하기 때문이다.
참고 문헌
- 도덕교육론 / 유병열
- 칸트의 교육이론 / 김영래
- 서울대 철학과 백종현 교수님 강의
- 초등학교 도덕 교과서
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도덕교육론』, 양서원. 2000.
● 서강식, 『초등교사를 위한 도덕과 교육원론』, 인간사랑. 2008.
● 강준원, \"초등 도덕과에서 구성주의 토론학습에 의한 도덕판단 능력 향상에 관한 연구\" 서울교육대학교, 석사학위논문, 2009.
● 초등 학교 교
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윤리적인 문제를 놓고 우리는 윤리적인 해결에 초점을 맞추어 지금까지 아리스토텔레스의 도덕교육론을 모색해 보았다.
아리스토텔레스는 인간이 연구해 놓은 모든 학문의 분야에 대해서 선두적인 식견과 지금까지 영향을 줄 수 있을 만큼
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도덕교육론』, 철학과 현실사
서강식, 2007, 『피아제와 콜버그의 도덕교육이론』, 인간사랑
유병열, 2004, 『도덕교육론』, 양서원
추병완, 2007, 『도덕 발달과 도덕 교육』, 하우 Ⅰ. 선정이유
Ⅱ. 콜버그의 이론
Ⅲ. 사례탐구 & 현장적용
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윤리학사, 로버트 L. 애링턴, 서광사
초등 도덕교육론, 이인재, 두손
초등학교 5학년 도덕 교과서
네이버 백과사전
<도덕과 교육> 강의노트
피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 서강식, 인간사랑 Ⅰ.서론
Ⅱ. 칸트와 그의 사상
Ⅲ. 나
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도덕적 공동체속에서 가장 잘 내면화되기 때문이다.
참고문헌
* 권혁내 외(1993), 도덕교육론, 서울 보경문화사
* 남궁달화(1996), 도덕교육론, 서울 철학과 현실사
* 이돈희(1986), 도덕교육 원론, 서울 교육과학사
* 이영문(1997), 초등 도덕과 학습
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도덕교육에 응용하기-<수업지도안>
앞에서 나의 경험사례에 대한 분석을 통해 확인할 수 있듯이 배려 윤리는 구체적이고도 특수한 맥락적 상황 및 그에 의거한 판단을 중시하고 있음을 알 수 있다. 학생들에게 배려윤리를 지도하고 자 할
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배려를 넘어 윤리적인 배려로 승화시키는 과정을 통해 인간관계의 영역을 넓힐
수 있는 공동체적 사고를 형성할 수 있도록 해 준다.
■ 참고문헌 ■
박병춘,『배려윤리와 도덕교육』, 울력, 2002.
손경원, 「윤리과 교재연구 강의록-배려윤리
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도덕 가치관을 바로 잡아야 할 것이다. 도덕교육이 머리로는 쉬운 것 같지만 표현하고 실천하는 것은 정말 어려운 일인 것 같다.
특히 과제의 주제로 삼은 이해와 존중 그리고 배려는 현 사회에서 정말 필요한 가치 덕목들이다. 이번 과제를
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