|
도덕, 공리, 당위, 그 어떤 말도 남혜석을 설명해주지 못한다. 그녀는 공리주의자지만, 오히려 공리주의자이기 때문에 그 누구보다 뜨거운 감정을 품고있기 때문이다.
다른 것은 몰라도 생명에는 당위성이 있다. 생명은 살기 위해 존재한다.
|
|
|
도덕윤리에 대해 거의 무지한 상태였는데 이제는 조금이나마 내 의견을 말할 수 있을 정도가 되었다는 것에 나름의 뿌듯함을 느낀다.
일반적인 상식에서 삶의 목적이 최대한의 행복을 취하는 것이라 말한다면 공리주의는 옳은 의견일 수도
|
|
|
알 수 있었어요.
교사) 오늘 수업을 통해 많은 것을 배운 것 같군요. 오늘 느낀 점들을 잊지 말고 꼭 실천하는 우리 반이 되었으면 좋겠어요. Ⅰ. 아리스토텔레스 ‘덕’
Ⅱ. 나의 경험 사례
Ⅲ. 도덕 교과서에서 사례 찾고 분석하기
|
|
|
초등학생들을 생각해 보았을 때 내가 성인을 대하는 것처럼 학생들을 비판한다면 교사로서 감성지능 EQ가 얼마나 낮을 지에 대해 생각해보게 되었다. 그리고 지혜로운 언어생활에 큰 보탬이 되어준 것 같다.
이처럼 이 책은 나 자신에 대해 많
|
|
|
련이 중요하고 과학자에게 과학 이론이 중요하듯이 말이다. 성공하는 사람들의 일곱 번째 습관은 심신을 단련하는 것이다.
내가 @@대에 들어 온지 어느덧 3년째가 되었다. 초등학교 선생님이라는 길에 한발 한발 다가갈수록 아이들의 거울이
|
|
|
도덕과 연관된 수업에서는 발문을 신경 안 쓸래야 안 쓸 수가 없는 것 같다. 아이들에게 도덕적 가치를 소개하고, 그것에 대해 이해하고 접근할 수 있게 도와주기 위해서는 정말 고심해서 발문을 해야 함을 깨달았고, 이러한 아이들에게 사고
|
|
|
도덕적 딜레마에 빠진 것이다. 사회적 질서를 유지하며 규칙을 준수해야 한다는 생각과 사회에서의 인정이 보장되지 않는 상황에서 자리를 양보하지 않는 다수의 행동, 그리고 육체적 피로라는 악재가 겹쳐져 있기 때문에 도덕적 딜레마를
|
|
|
도덕과교육론, 유병열, 2005, 양서원
배려: 윤리와 도덕교육에 대한 여성적 접근법, 넬 노딩스, 2009, 도서출판 天地
초등 도덕과 수업의 이해와 표현, 송영민, 2010, 도서출판 울력
도덕교육에 대한 새로운 접근-배려의 윤리, 이미식최용성, 2002,
|
|
|
도덕교육은 반성적 사고의 절차에 따라 과학적으로 문제를 해결하는 능력을 함양하는 일이라고 할 수 있다. 초등도덕교육론
제 9장 경험의 성장이론과 도덕교육
5절. 경험의 성장과 문제해결능력의 함양
가. 유기체적 존재와 충동
나.
|
|
|
교육은 ‘인류애’로도 자연스럽게 이어질 수 있을 것이라고 생각한다. 다문화 가정 자녀에 대한 인식뿐만 아니라 인류애로까지 확장시키고자 한다.
그 친구들도 소중한 아들과 딸이고,
누군가에게 소중한 존재겠죠?
이야기를 읽은 후 가진
|
|
메뉴펼치기
