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도덕 문제에 대한 해결 방향을 제시할 수 있을 것이다.
6. 참고 문헌
『정의란 무엇인가』, 마이클 샌델, 이창신 역, 2010, 김영사.『서양 윤리학사』, 로버트L 애링턴, 김성호 역, 서광사.
『니코마코스 윤리학』, 아리스토텔레스, 홍석영 역, 풀
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공리주의』, 이문출판사, 1997.
2. 김춘태 저, 『윤리학의 이해』, 형설출판사, 2000.
3. 전영길 저, 『윤리학』, 민영사, 1995.
4. 허남결 저, 『밀의 공리주의, 덕과 공리성의 만남』, 서광사, 2000.
5. 교육과학기술부, 『초등학교 도덕 4-1』, 교육과
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1. 사례 제시 및 분석
-사례를 통해 흄의 철학 분석하기
2-2. 수업 사례 제시 및 분석
-교과서 사례를 통해 수업으로의 적용 방향
-흄의 철학을 통한 교육과 그에 입각한 도덕 교과 지도방안
Ⅲ. 결론
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교육이 있지 않을까 싶다.
<참고자료>
최재선, 경제윤리론, 협문사, 2003
교육인적자원부, 초등학교 3,4,5,6학년 도덕 교과서, 교육인적자원부, 2006
http://blog.naver.com/mydada88?Redirect=Log&logNo=40054527414
http://www.cyworld.com/guilbut2/2608667 1. 공리주의
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초등학생들을 교육할 때는 절대적으로 지켜야할 원칙이다. 우리가 도덕과에서 공리주의를 교육하는 것은, 공리주의자를 기르기 위함이 아니라, 좀 더 도덕적인 선택을 할 수 있는 인간상을 기르기 위함인 것을 절대 잊어서는 안 되겠다. 1
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계속 나에게 숙제로 남을 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 선택한 이론과 선택 이유
2. 아리스토텔레스의 도덕론
3. 아리스토텔레스의 중용
4. 아리스토텔레스의 주지주의
5. 사례
Ⅲ. 결론
1. 도덕 교육에의 적용
2. 느낀점
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공리주의』, 서병훈, 책세상, 2007
* 교육과학기술부, 『초등학교 도덕 6』, (주)지학사, 2010
* 교육과학기술부, 『초등학교 교사용 지도서 도덕 6』, (주)지학사, 2010
* 인터넷 사이트 ‘공리주의와 사회복지’
http://kowon.dongseo.ac.kr/~knamij/politics12-1
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아리스토텔레스의 덕 이론과 도덕 교육 : 실천적 지혜와 도덕적 덕의 상호작용을 중심으로 / 김정신
아리스토텔레스의 덕에 대한 도덕 교육적 의미 고찰 : 「니코마코스 윤리학」을 중심으로 / 백정임
[도서]
『도덕수업을 활용하여 초등학교
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도덕적 인간상’이 되어 역할모델이 되는 것이다. 그래서 나는 오늘도 한 번 더 웃으며 남을 배려하자는 다짐으로 ‘행복하자’를 외치며 교사되기를 꿈꾼다. 머리말
본론
1. 공리주의 이론요약
2. 나의 경험사례
3. 초등교육 적용 방안
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함으로써 토론해본다.
그를 통해 도출한 계획을 수행해 보고 다음 시간에 반성의 시간을 갖는다.
참조문헌: 니코마코스 윤리학 아리스토텔레스 지음/홍석영 풀어씀
:니코마코스 윤리학 아리스토텔레스 지음/홍원표 편저
:수업시간 내용
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