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축물들을 재활용하여 지역의 역사성과 정체성을 보존하는 방향으로 도시재생을 추진함으로서 문화도시 전략에 성공적으로 기여했다고 볼 수 있다. 또한 문화도시 전략을 추진함에 있어 다양한 조직들을 운영하였다는 점에서 중요한 의미를
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축제나 2002년 7월10일~8월10일가까지 성공적으로 진행된 세계동굴 엑스포를 거울삼아 다른 동굴지대에서도 동굴사진전시회, 탐사대회, 음악회, 지역토산품전 및 학술심포지엄 등의 다양한 행사를 계획할 수 있다
넷째, 동굴자체 만을 위한 관
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축제이다.
축제의 주인들인 대학생들의 의식이 다양해 짐으로 축제의 방식이 변화되는 것은 바람직하다. 80년대 식으로 진행을 하게 된다면 더 이상 참가하는 사람이 없으니까. 하지만 대학이라는 공간의 특수성을 외면하고 막무가내 식으로
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축제
5주차-2. 춤과 음악
5주차-3. 결혼문화
6주차-1. 모스크의 역할과 기능
6주차-2. 모스크의 모습
6주차-3. 현대 이슬람세계의 건축예술
7주차-1. 아랍어와 코란
7주차-2. 서체종류
8주차-1. 카펫
8주차-2. 아라베스크
9주차-1. 이슬람세
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의미와 상징
ㄱ. 구도자의 색
- 야망, 약동, 황혼, 힘, 번민, 초조, 성취, 수확, 가을, 오만 등의 상징성을 띔.
- 구도자의 색으로 속세를 떠나 사는 라마승의 옷색임.
ㄴ. 축제의 색
- 활발, 다정, 정력적, 외향적, 사교적 등 축제 때의 분위기를 한
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축제와 놀이
2. 만남 사랑 그리고 결혼
3. 삶과 죽음의 길이 여기 있음에
4. 농가의 살림살이
Ⅲ생업과 터전
1. 황금 나락 들판에 가래 짚고 서서
2. 우쭐대던 장인 초라해진 장이
3. 시장에서 기우제를 지냈다는데
4. 든든한 산성 화려한
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축제 등 고유한
성인의식 존재 제6장 전통과 현대의 혼인풍속도 / 1
제7장 조상숭배에 투영된 내세관 / 4
제8장 전통절기와 오늘날의 명절풍속 / 8
제9장 음식으로 보는 문화의 다양성 / 12
제10장 공간과 건축에 표현된 세계관 / 15
제11장
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축제」를 개최하여 상인들과 소비자들이 함께 즐기는 행사를 1주일
갖는데 전군간 벚꽃 행사와 더불어 지역의 특성을 살린 재미있는 행사로 꼽히고 있다. *군산
*군산특산물
*군산 상품
*재래시장
*군산재래시장
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다문화 교육의 방법
5. 우리 나라에서 유아 다문화 교육의 의미
6. 유아 다문화 교육의 교수-학습 방법 및 영역별 활동
(1) 언어생활
(2) 탐구생활
(3) 건강생활
(4) 사회생활
(5) 표현생활
Ⅲ 맺 음 말(유아 다문화교육의 과제)
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이러한 차원에서 이해되어져야하며, 우리들이 작년부터 이미 시행하고 있는 수업저해요인 제거 대책도 그 근본적인 의미를 이해해야 될 것이다.
또한 교원들에게 연수 기회를 확대해 주고 연수 방법도 현장 참여 연수나 워크
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