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정발고등학교 3학년 김선홍 씀 1. 일제시대 친일파를 선정하여 친일행적 조사하기
2. 현재 시점에서 반드시 친일파 청산이 필요하다고 생각한다 / 필요치 않다’라는 어느 한 입장을 지지하여 근거를 제시하며 논리적으로 자기의 주
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친일문제와 해방 후 처리과정
⑷ 해방공간의 역동
⑸ 한반도를 둘러싼 국제관계
Ⅱ. 김일성의 공간
(2) 가짜 김일성 논쟁
(3) 해방 후의 활동
Ⅲ. 교사의 공간
⑴ 인물과 시대배경
⑵ 일대기
⑶ 대표적인 친일교사였던 김활란
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청산하고 자주독립국가를 건설하는 일이다. 그러기 위해서는 일제 식민지 지배로 왜곡된 정치, 사회, 경제, 문화 등 모든 사회제도를 바로 잡는 것부터 일제에 협력하여 우리 민족을 고통의 수렁으로 몰아넣었던 민족 반역자와 친일파를 처단
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친일파 청산은 통일정부수립 후에 논의하자는 입장을 펼친다. 해방 후 좌우합작운동의 성패여부는 민족과 조국의 운명에 큰 영향을 끼치는 중요한 문제였다. 좌우합작운동은 강대국의 논리, 좌우익의 극심한 입장차이, 대부분 중간세력만을
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이완용을 검색하면 '한말의 정치가. 친일파.' 이런 식으로 시작이 된다. 그런 사전에서조차도 다분히 그를 매국행적에만 초점을 두고 있는 현실이다. 이완용은 틀림없는 매국노이다. 하지만 독립문 현판을 친일파인 이완용이 쓴 것이 어찌 치
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일어나지 않았을 것이며 그랬다면 한국전쟁으로 인해 입은 피해만큼의 발전 속도는 빨라지지 않았을까?
그리고 오늘날까지 문제가 되고 있는 친일파나 독립운동가유가족의 보상 문제가 해결되지 않고 있었을까? 해방을 맞이한지 올해로 58
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일제하의 문헌고증사학자들은 해방공간에서 친일잔재의 청산이 전혀 이루어지지 못하는 정세에 편승하여 활동을 재개하여 1942년 자진 해산 하였던 震檀學會를 재건
- 이병도, 김상기, 이상백 등은 경성대학에서 자리를 잡고 후진양성을 통해
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논리적으로 일관되게 쓴다는 것이 얼마나 어려운지 다시금 깨닫게 되었습니다. 이는 공자님이 자신의 도는 관(貫)이다라고 말한 것처럼 하나의 체계를 갖추는 것이 어렵다는 것을 깨달았습니다. 며칠에 걸려 쓰다 보니 처음에는 서양과 동양
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일으킴
한국사회 전반에 군사문화 존재
친일파 미청산으로 그들에게 역사 앞에 면죄부를 줌
미국과의 조약으로 통수권을 그들에게 넘겨줌 서론
1. 전쟁의 원인을 연구하기에 앞서
2. 전쟁의 원인
3. 과연 기습남침인가?
본론(한국전쟁
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일본은 영원해 보였고, 그들과 평등하게 생활할 수 있는 것이 우리 민족에게 이익이라고 생각했다. 나의 실제 행적은 민족의 앞날을 생각하며 애국한 것이라고 평가해야 한다' 고 했다.
친일파를 제대로 청산하지 못한 우리는 그들의 논리를
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