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, 내 위에 별이 반짝이는 하늘과 내 속의 도덕법칙은 더욱더 새롭고 큰 존경과 경외심으로 마음을 가득 채워준다.\" 1. 이마누엘 칸트(Immanuel Kant, 1724~1804)
2. 칸트의 생애와 업적
3. 칸트의 비판 철학
4. 순수이성비판
5. 칸트의 말년
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Kant, Kritik der Urteilskraft, hrsg.von Karl Vorlander, Verlag von Felix
Meiner in Hamburg, 1924, 1. 문제설정
2. 인지발달적 심리학에서 본 비극과 도덕의 관계
3. 인습이후적 도덕원리의 발견과 숭고미
4. 감성적 인식으로서의 예술이 인성교육에 미치는
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준거가 될 가치나 신념을 하나쯤 품고 살아간다면, 갈등에 부딪혔을 때 그것이 현명하게 극복 할 수 있는 나침반이 되어주지 않을까 생각한다. 1. 도입
2. 칸트의 철학
3. 나의 경험사례와 분석
4. 초등 도덕 교과 적용
5. 과제를 마치며
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철학자들의 다양한 인간관을 소개하고 있다. 이를 공부한 후 요약하여 서술
1) 사람아, 사람아(p27)
2) 인간은 이성적 존재인가?, 욕망하는 존재인가?(p30)
(1) 이성적 존재로서의 인간
? 플라톤(p30)
? 아리스토텔레스(p33)
? 칸트(p35)
(2) 욕망
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이성을 잘 발휘하는 법을 배워야 한다고 보았는가? (3) 인간이 자연의 입법자라는 칸트의 말은 무슨 의미인가?
(4) 정언명령이란 무엇인가?
(5) 홉스에 따르면 사회계약은 어떤 이유로 해결될 수 있는가?
(6) 흄은 도덕이 어떻게 성립된 것이라
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이성의 본질적 목적과 관련시키는 학을 필요로 한다. 그리고 그것이 바로 칸트가 말하는 진정한 형이상학이요, 본래적 형이상학이다. “철학은 모든 인식의 인간 이성의 본질적(학술적 또 도덕적) 목적들에 대한 관계의 학문이다.”
그러나
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칸트(I. Kant 1724-1804)1
생애 및 저서1
칸트가 직면한 문제 (선험적 종합판단)3
선험적 종합 판단4
1. 순수이성비판5
[1] 선험적 감성론6
[2] 선험적 분석론7
[3] 선험적 변증론8
2. 실천이성비판10
3. 판단력 비판15 VIII. 칸트(I. Kant 1724-1804)
생애 및
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3) 경험주의
4) 비합리주의
4. 주요철학자
1) 베이컨 Francis Bacon
2) 스펜서 Herbert Spencer
3) 칸트 Immanuel Kant
4) 다윈 Chalse Robert Darwin
5) 헉슬리 Thomas Henry Huxley
6) 데카르트와 스피노자
7) 피히테
8) 플라톤
9) 라이프니츠
10) 흄
11) 칸트
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도덕 법칙에서 표현되는 우리 내부의 이성과 유사한 우주적 이성의 표현으로 인지된다. 따라서 미는 도덕적 질서의 한 상징으로 여겨질 수 있다. 이러한 도덕적 질서가 \"정신으로 하여금 감각인상을 통해 획득되는 쾌의 단순한 감수성을 넘
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도덕성에 바탕한 종교 교육을 강화하는 일이야말로 가장 유효하고도 시급한 과제가 아닐까 생각한다. 칸트 [Kant, Immanuel]
개요
초기생애
칸트 철학에 있어서의 도덕종교와 기독교와의 비교
(1) 도덕종교와 기독교
(2) 구원(救援)
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