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과 같은 활동을 과연 모형으로 볼 수 있을지에 대해서도 이론의 의지가 있다.
개념에 대한 명확한 정의가 없어서 그런지 내용 역시 쉽게 서술되어 있지 않다는 점도 이해를 어렵게 한다.
<참고 문헌>
1. 『국어교육학 사전』, 서울대학교
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교육매체 준비
(1) 교육보조매체의 개념
넓은 의미의 교육보조매체는 교육실시현장에서 학습에 도움을 주는 모든 것을
포함한다. 보건교육을 실시할 경우 구체적 학습목표가 대상자의 요구에 따라 설정
되고 설정된 목표에 보다 명확하게 도
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과정은 교사와 학생간의 다양한 관계를 통해서도 드러난다.
우선, 학생에게 기대하는 학교와 교사의 기대는 그 학교가 설정하고 있는 교훈을 통해 요약될 수 있다. 흥미롭게도, 조사결과(여성사회교육원, 1999)에 따르면 남학교와 여학교의 교
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교육학개론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015 1. 개념 규명
1) 학습
2) 교수
3) 수업
4)
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교육연구
정정희(2001), 유아 교사의 수학교수 효능감에 따른 수학수업실제에 관한 연구. 아동학회지
김경희,나귀옥(2007).사회적 구성주의 유아 수학활동이 측정능력 및 수학적 태도에 미치는 영향.미래교육학회지
이희자, 함은숙, 김경의(2003),
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교육과정을 참고하여 학습자들의 실제 생활과 밀접한 관련이 있는 실제적이고 구체적인 학습 내용 및 활동을 재구성하는 데 많은 시간과 노력이 요구되며, 매학기가 시작되기 전에 학교 교육과정에 반영 편성되어야 한다.
둘째, 학습자 중심
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교육목적의 의미
교육목적은 교육을 하는 동기 또는 이유의 근거가 되는 것으로 교육의 전반적인 과정을 통하여 실현되어야 할 가치를 의미한다. 교육의 개념과 동일한 의미로 이해되기도 하고 교육의 규범적 정의와 같은 것이다.
* 교육목표
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컴퓨터 교육방법 탐구』,교육과학사
나일주편저, 『웹기반 교육』,교육과학사
주영주공저,『ICT를 활용한 교수학습』,남두도서
김재웅, 방명숙 옮김, 『원격교육학개론』,교육과학사, 2000
윤애자,연구Tele-Eduport개념에 기반한 컴퓨터 이용언어
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교사에게만 의존된 교육이 아닌 보조교사와 다른 관련 전문가들의 도움이 필요하다. 따라서 지역사회는 중증중복장애 학생을 위한 장애관련 전문가들의 지원이 이루어질 수 있도록 도와주어야 한다.
여덟째, 직업교육과 관련 지역사회 협조
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과 융통성을 활용하여 실제로 자신의 수업을 계획하거나 설계할 때에 매우 유용한 지침이 될 수 있음을 알 수 있다.
5. 참고문헌
박성익 외, 『교육방법의 교육공학적 이해』, 교육과학사, 2013.
이형행, 『교육학개론』, 양서원, 2012.
윤광보, 『
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