|
교과의 수는 한정되어 있다.
8. 민주시민이 되기 위한 준비를 목표로 강조하지 않는다.<->건전한 민주시민이 되기 위한 준비가 목표에서 거의 언급되지 않는다.
9. 교과중심 교육과정과는 달리 학문중심 교육과정은그 교과의 개념이나 법
|
|
|
교육(수학학습)의 모형
수학과 학습모형은 윤기옥 외는 완전학습모형, 발견학습모형, 문제해결 모형, 개념학습 모형 등 다양하게 제시되고 여러 가지 교수 방법이나 모형은 나름대로 장점을 가지고 있으나 컴퓨터 환경에는 적합하지 않는 모
|
|
|
과 교사는 시 교육의 주인일 수 없을 것이다. 현재 시 교육의 장르론적 개념의 분류를 재검토하고 주제론적 항목으로 배열하며, 행동목표는 시 교육의 개별성에 입각하여 새롭게 구사해야 한다. 또, 이는 시를 이해하고 수용하며 향유하는 수
|
|
|
과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.(8점)
<목차>
1. 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오(4점)
1) 유아 수학교육
2) 유아 수학교육의 중요성
2. 프뢰벨 1) 은물의 특징과 유
|
|
|
교육에 대해 ‘경험의 계속적 재구성으로서의 성장’ 이라 하고 ‘성장은 그 자체로서 가치가 있다.’고 주장하였다. 본격적인 논의는 피터즈와 허스트에 의해 이루어 졌는데 두 사람은 전통적으로 자유 교양 교과의 내용으로 인정되어 온
|
|
|
목표를 달성했는지 평가
8. 실천적 응용 분야로서의 교육공학
· 교육공학은 이론적 학문보다 실천적 응용분야 성격이 더 짙다.
· 이론 분야에서는 주요 개념의 의미 또는 개념과 개념 간의 관계를 시각적으로 표현한
‘개념적 모형’이다.
·
|
|
|
과정이라고 할 수 있다.
여기에서 핵심적인 문제는 어떻게 바람직한(desirable) 가치를 실제로 바라게(desired) 하느냐 하는 것이다. 이 두 가지 \'바람직한\'과 \'바라지다\'는 모두 도덕교육에서 고려되어야 할 중심개념들이다. 교육의 가치목표는
|
|
|
교육원의 역할
* 시대변화에 부응
21세기 정보화 사회 변화에 맞춰 교과과정을 짜고 이론중심이 아닌 실용적인 교육을 강조합니다. 97년 IMF때는 \'실직자재취업과정교육\'이 있었으며, 위탁교육(컴퓨터, 기업체 맞춤 교육)과 각종 자격증 및 전
|
|
|
교재관, 통합적 교재관
- 교과서 구성 방법 : 목표별 구성, 주제별 구성, 언어형식별 구성, 언어수행영역별 구성, 언어수행과정별 구성, 역사적 구성 등.
(2) 국어교과서 구성의 조건과 원리
- 좋은 교과서의 기본 조건
① 교육과정에서 제시한
|
|
|
교육매체를 활용하고 있다.
(5) 교사의 재 훈련을 요구한다.
(6) 교육방법의 단순화를 기함과 동시에 내용상의 중복을 피할 수 있다.
4) 장점 :
(1) 교육내용의 선정조직에 있어서 경제적인 단순화를 기할 수 있다.
(2) 기본개념의 이해를 촉진시
|
|
메뉴펼치기
