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이론의 차이점
첫째, 신제국주의론은 신생국들의 빈곤의 원인이 경제대국의 경제침략 때문으로서 후진국은 독립은 했으나 실질적으로는 식민상태에 있다는 점에서 신식민주의론과 상통하고 매판자본론, 종속이론과 거의 유사하다. 둘째, 종
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이론, 개념 및 치료기술 등을 발전시켜 왔다.
참고문헌
김용태 - 가족치료이론, 학지사, 2000
김유숙 저 - 가족치료, 학지사, 2001
송정아·최규련 공저 - 가족치료 이론과 기법
송성자 - 가족과 가족치료제2판, 법문사, 2002
송정아 - 가족치료 이론
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연결과 네트워킹이 미래생존과 발전의 핵심으로 부상했으며, 이에 따라 구글, 애플, 퀄컴 등의 플랫폼 제공자의 영향력이 스마트홈 분야에서도 확대 될 것으로 예상되고 있다. Ⅰ. Intro
Ⅱ. Concept
Ⅲ. 이론정리
Ⅳ. IoT의 지향점
Ⅴ. Expect
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개혁운동
※ 현대고전학파의 억제이론(집단비교분석법, 시계열분석법, 범죄경제학)
※ 실증적 형사정책의 단초
※ 실증학파 이론의 전개(제도학파, 골상학, 모렐의 변질이론)
Ⅱ. 범죄생물학 이론
※ 관상학과 골상학
※ 범죄인
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문헌
- 국서 -
강인애. 왜 구성주의인가?. 서울: 문음사, 1997.
외. 구성주의와 교과 교육. 서울: 문음사, 2002.
권성호. 교육공학원론 : 교육방법과 교육공학의 이론과 실제. 서울: 양서원. 1990.
김성호 역. 합리론. 서광사. 1998.
김종문 외. 구성주의
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탈춤(가면극)
2.3 한국의 전통 서사적 극작술과 <제향날>
3. 베르톨트 브레히트
3.1 브레히트와 서사극
3.2 소외와 소외기법
3.2.1 소외 개념
3.2.2 ‘소외’가 가져오는 효과
3.
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개혁이라고 할 수 없으며 만약 학교개혁에 적극적인 경영 풍토가 있다면 다양한 연수기법을 그 나름대로 조합해 보는 창의적 노력은 더욱 빛날 것이다. 지역사회의 대학과 인접하고 있다면 대학과의 협동적 현장 연수를 통하여 교수와 현장
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이론, 구성주의(상호작용주의) 이론으로 하여 서술하였다. 교사나 영유아교육기관이 어떠한 영유아 발달관을 갖고 있는가는 영유아 학습방법을 결정해 주는 근거가 된다. 따라서 발달이론은 교육신념에 대한 근거가 되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
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못 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ. 윤흥길 <장마>
-작가와 줄거리
-작품분석
; 샤머니즘과 혼성성, 화해의 욕망
ⅱ. 황석영 <손님>
-작가와 줄거리
-작품분석
; 이데올로기와 탈식민주의
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
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문헌
◎ 김안중 외(1982), 한국아동의 도덕성발달에 관한 연구, 한국교육개발원
◎ 문용린, 인지 발달론의 관점에서 본 도덕성 발달 연구의 문제와 전망
◎ 문용린 옮김(2000), 콜버그 도덕성 발달 이론, 아카넷
◎ 서울대학교 교육학회(1986), 교육
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