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그 모델이 된 소련보다 철저한 국가사회주의로 파악하고 있다. 따라서 북한 사회를 더욱 입체적으로 분석하기 위해 사회주의라는 보편성과 또한 탈식민지화, 민족주의라는 또 다른 보편성간의 상관관계를 파악할 필요가 있을 것이다.
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탈식민지화 과정상의 문제점이었던
자의적인 국경선의 획정 등의 결과였던 자치능력의 결여와 군의
정치개입, 그리고 그에 따른 정치적 불안정과는 매우 대조적이다.
다른 측면에서 보면 이러한 분쟁 국가들의 공통점은 집권세력의
정통성
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탈리즘을 대신하는 다른 선택은 어떤 것이 있을 수 있겠는가? 이 책은 단순히 무엇에 반대하는 것뿐이고, 적극적으로 무엇을 주장하는 건설적인 논의는 없지 않는가? 나는 이 책의 여러 곳에서 소위 지역 연구의 \'탈식민지\'(decolonializing)를 향
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탈식민지화가 급속히 이루어지던 제3세계에서 점차 이들을 내세워 대리 경쟁을 벌이게 되었다. 또 소련은 제국주의 강대국들이 영토를 계속 잃자 이를 두고 공산주의가 결국 이기게 될 전조라고 여겼다. 미국 정부는 일련의 적대적인 제3세계
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탈식민지 시대 지식인의 글 읽기와 삶 읽기 1>, 서울 : 도서출판 또 하나의 문화
4. 빠리 대학, 1983, <대학이란 무엇인가, 사회란 무엇인가. Quelle Universite? Quelle Societe?>, 서울 : 백산서당
5. 김원, 1999, <잊혀진 것들에 대한 기억-1980년대 한
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문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 영화 ‘아웃 오브 아프리카‘.hwp
2. 영화 ‘아웃 오브 아프리카‘ 감상평.hwp
3. 아프리카의 탈식민주의.hwp
4. 아프리카 현황.hwp
5. 아프리카 대륙의 빈곤과 폭력.hwp
6. 식민주의.hwp
7. 제국
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문헌
김재은, 디자인의 철학, 창지사, 1994
민경우 , 디자인의 이해, 미진사, 1995
이재국, 디자인미학, 청주대출판부, 2000
정경원, 디자인 매니지먼트 프로세스의 기본 구조에 관한 연구, 디자인학 연구, vol. 11, 1995
존 버거, 시각과 미디어, 동문선
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이론
1. 기능론적 교육관의 목적
2. 기능론의 이론적 전제
3. 기능론적 교육이론의 학교의 할일
4. 대표적인 기능론적 교육이론가 ‘드리벤(P.Dreeben)’
5. 전통적 지식관과 교육내용관
ꊴ 교육과정에 대한 사회학적 문제의 제기
1. 전통
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이론가들이 그것을 벗어나기 위해 노력하자고 말하고 있지 않다. 그들은 어떤 주의나 주장도 회피하려 한다. 그러나 그들도 주장은 하고 있다. 아무 것도 절대화하지 말자는 주장이 그것이다. 그렇다면 우리가 포스트모던의 시대에 살고 있다
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이론을 실제에 충실하게 적용해온 성공적인 사례라고 하겠다.
그러나 다른 프로그램과 비교하여 특기할 만한 점은,
첫째, 이 접근법은 유아를 대상으로 하는 총체적인 서비스 체제로서, 교육철학, 학습 이론, 지역사회와의 연계성, 교육행정
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