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하게 주장하는 <탈카테고리>는 3천 년 전 그리스 신화에서부터, 더 구체적으로는 2천 5백년 전 비극시대부터 문학이 해 온 작업이다.
결국, 역사와 철학을 위시한 모든 당대적인 시대적 요구에 관한 정보가 문학 작품을 이루는 중요한 요소
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문학 활동을 실제로 고려할 필요가 있을 것이다. 신문에 직접 글을 써 보내고 다른 독자의 글과 대조해 볼 수 있는 기회를 마련하는 일, 매체와 매체를 대비해 봄으로써 매체 사이에 차이를 인식하고 그 차이를 비평적 안목으로 바라보는 일
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하여 광범한 관중의 열렬한 반향을 일으켰다. 그리고 잡문창작도 성행하였는데 당시 <魯迅風(노신풍)> 등 잡지와 신문들의 부간 <世紀風(세기풍)> 등에 많은 잡문이 발표되었다.
적점령구의 문학도 일정한 성과가 있었다. 일본침략자
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하층 여인, 소년이나 노인 등의 다양한 인물을 주인공으로 하는 많은 작품으로 확대되면서 한 시기의 유행을 이루었다.
11.15. 역사와 만나는 시의 번민
11.15.1. 서사시를 위한 시도
- 서사시든 희곡시든 제대로 자리 잡으려면 판소리에서 구성과
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하층 여인, 소년이나 노인 등의 다양한 인물을 주인공으로 하는 많은 작품으로 확대되면서 한 시기의 유행을 이루었다.
11.15. 역사와 만나는 시의 번민
11.15.1. 서사시를 위한 시도
- 서사시든 희곡시든 제대로 자리 잡으려면 판소리에서 구성과
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포스트모더니즘과 대중문화이론, 사회와 사상, 한길사, 1990
○ 박상선, 포스트모더니즘의 예술과 철학, 열음사, 1992 1. 모더니즘의 정의와 특징
2. 포스트 모더니즘의 정의와 특징
3. 모더니즘과 포스트니즘에 대한 고찰
4. 참고 문헌
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철학연구회, 교육과학사, 1998
『루소의 교육론 에밀』, 안인희 편역, 양서원, 1999
『루소의 누벨 엘로이즈 감각세계의 이미지들』, 문정자, 만남, 2002
『장 자크 루소와 국제정치』, 김용구, 원, 2004 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.루소와 계몽주의
2.
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하 문화적 민족주의, 나남출판사, 1990.
2. 김창순, 김준엽, 한국공산주의 운동사 2권, (청계연구소, 1987.
3. 백낙청편, 민족주의란 무엇인가, 창작과 비평사, 1981.
4. 신용하편, 민족이론, 문학과 지성사, 1984.
5. 차기벽, 한국민족주의의 이념과 실태
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문학의 가능성을 제시하고, 다채로운 실험적 양식을 낳아 질적, 양적문학의 발전을 도왔으며, 이후에는 우리 문학의 수준을 한 단계 끌어올린 밑거름이 되었다는 사실에서 그 큰 역사적 가치를 지니게 되는 것이다.
참고문헌
문예사조의 새
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하기 전략
1) 개요짜기
2) 다발짓기(clustering)
4. 표현하기 전략
5. 고쳐쓰기 전략
1) 평가하기
2) 돌려읽기(RAG : reading around group)
6. 조정하기 전략
Ⅵ. 중등(중학교) 국어교육(국어과)의 희곡지도
Ⅶ. 중등(중학교) 국어교육(국어과)의 진로
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