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요리와 관련된 직업에 대해 이야기를 나누어 본다.
◎ 구체적인 활동
과일 카나페 만들기
● 과일 카나페 만들기의 준비물 : 빵 칼, 머리 수건, 앞치마, 키위, 바나나, 딸기, 방울토마토, 크래커
● 활동방법
① 앞치마와 머리 수건을 한다.
②
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통하고 세는 거예요. 와 같이 교사가 질문하고 유아가 답하도록 했다.
· 다음으로 교사는 물건을 살 1. 보육과정의 구성 원칙
2. 보육과정의 실행
1) 기본생활영역
2) 사회관계 영역
3) 자연탐구영역
4) 예술활동 영역
3. 적용
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바나나,
키위, 파인애플), 초콜릿, 떡 가루, 물, 컵(선 표시), 도마, 빵칼, 밀대, 간식
그릇, 꼬지
마무리
* 오늘 활동을 회상한다.
- 오늘 어떤 요리를 해보았나요?
- 어떤 재료와 도구를 사용했나요?
- 어떤 방법으로 탐색했나요? - 활동한 느낌은
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요리활동과 연결하게 한다. 유아과학교육 - 요리활동을 통한 과학교육
요리활동을 통한 과학접근 방법, 요리활동을 통한 과학교육의 중요성 및 목적
요리활동을 위한 과학교육 내용(요리활동의 예)카나페, 복숭아쉐이크, 팝콘, 멸치
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요리활동을 할 것인지 알려준다.
⑧샐러드를 만드는 순서를 순서표를 보여주며 알려준다.
⑨유아들이 순서표대로 샐러드를 만들어보도록 한다.
⑩유아들이 만든 샐러드를 먹어보게 하고 샐러드로 만들어 먹기 전과 후의 맛을 비교해본다.
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활동의 경로가 인성교육의 수행 공간으로 이어진다. 이렇듯 삶의 공간이 실천적인 교육의 장으로 개방되고, 이것은 전일성 교육의 안정적인 주춧돌이 되어 줄 것이다.
또한 지역사회가 전수하는 교육을 통하여 공동체의 가치와 의미를 알게
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탐색을 해야 한다. 역사 텍스트를 비판적으로 읽기 위해 학습 과정에 포함시켜야하는 활동을 살펴보면 다음과 같다.
① 텍스트를 왜 읽는지를 인식한다.
② 텍스트의 아이디어들에 대한 질문을 제기하며 자신이 이미 알고 있는 사실과 연관
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탐색과 교육적 적용. 한국교육개발원. I. 서론 1
1. 연구의 필요성과 목적 1
II. 이론적 배경 3
1. 다중지능이론의 특징 3
2. 다중지능이론의 영역 5
III. 다중지능이론을 초등교육에 접목 14
1. 발달적 측면 14
2. 교육 과정적 측면 15
3
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영역, 수수료에 대한 규제, 신의성실을 요구하는 윤리규정, 중개업자들간의 조직의무 등이 골자였다.
② 1893년에는 경성에 한해 거간의 「인가제」를 중심으로 관료화된 거간에 대한 규칙이 다시 제정(15개조)되었다. 한성부에서 신원조사를
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만들어 가는 것은 미래 유아영어 전문가로서 제가 오랫동안 꿈꿔온 커리어입니다. 먼저 ________ Kids Academy 에서 교사로 근무를 시작하면서 아동들의 지적발달 욕구에 대한 이해에 바탕을 두고 실질적인 영어 교수법을 전달할 수 있는 테크닉을
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탐색과 기법개발에 제가 가지고 있는 모든 역량을 발휘해 보고 싶습니다. 실제 사회복지영역의 전문성을 키위기 위해 지금까지 다양한 영역에서 봉사활동을 펼쳐보았고, 전공과 관련된 현장실습 등을 통해 실무적 감각과 지식도 쌓을 수 있
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영역을 중심으로 자신의 우수성을 설명할 수 있는 대표적인 활동 및 실적을 3개 이내로 가술하세요(활동 및 실적 내용, 활동 및 실적의 의미. 동기, 활동과정 등에 대한 구체적인 설명. 각 활동별 300자 내외),
1) 제00회 OO청소년 자원 봉사대회
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탐색하게 됩니다. 그 결과 내가 잘 할수 있는 일은 음식을 만드는 일이었고 그래서 선택한 일이 바로 영양사란 직업이었습니다. 제가 처음 요리에 매력을 느꼈던 이유 중의 하나는 같은 재료를 가지고도 사람에 따라 그 맛이 천차만별로 변한
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만들어 나누어 주는 등 일을 진행하는 과정에서 새로운 아이디어가 계속 더해졌습니다. 이 일을 통해 작은 시도라도 하길 정말 잘했다는 성취감을 맛보는 한편, 외국 친구들과의 따뜻한 공감대를 형성할 수 있었습니다. 1. 포스코
2. 포스
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