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연구, 11, 95-115.
박지현. (2013). 현대영화의 언어학적 해석: 반복과 차이를 중심으로. 영화언어학 연구, 16(3), 71-89. 제1장: 연구의 역사
제2장: 관련 연구의 동향
제3장: 다른 영역과의 연계
제4장: 본 연구의 해석 및 결론
제5장: 참고문헌
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구체화할 수 있다. 1. 정의 중심적 사고의 하위 유형
2. 정의 중심적 사고의 구조
3. 정의 중심적 사고 활동의 범주
4. 정의 중심적 사고의 이해, 표현 활동의 실제-기본활동
4. 정의 중심적 사고의 이해·표현 교육의 실제-심화활동
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넘어서기」, 시와 사상 가을호, 1999
김주연, 『김주연 평론문학選』, 문학사상사, 1992
박정자, 「저자란 무엇인가-디지털 시대의 저자의 죽음」, 연세대학교, 2003 Ⅰ.이론 형성의 배경
Ⅱ.계보에 따른 방법론적 특성
Ⅲ. 실제 분석의 예
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컴퓨터의 활용형태
3) 인터넷의 교육적 활용의 장점
4) 인터넷의 교육적 활용의 한계점
3. 교육용 멀티미디어의 활용방법
1) 멀티미디어와 인간의 파지능력
2) 교육용 멀티미디어의 유형
3) 교육용 멀티미디어의 장점(효과)
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유형화
2.1. 인터넷 뉴스 제목의 유형화
2.1.1. 과장제목
2.1.2. 발췌제목
2.1.3. 허위제목
2.1.4. 축소제목
2.2. 인터넷 뉴스 제목 선정의 실태
3. 잘못된 인터넷 뉴스 제목의 원인
3.1. 인터넷 뉴스의 텍스트 구조상
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(3)역사적 사고의 특성
3. 역사적 사고력의 하위기능
(1)연대기 파악력
(2)역사적 탐구력
(3)역사적 상상력
(4)역사적 판단력
+ 역사적 사고력의 영역과 그 하위기능 표
+ 역사적 사고력의 영역과 하위범주에 따른 구조도
4. 나오면서
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정의 및 장점
1. 인터넷 광고의 정의
2. 인터넷 광고의 장점
1) 타겟 적합성
2) 트랙킹(추적가능성)
3) 유연성
4) 상호작용성
Ⅱ. 인터넷 광고의 유형
1. 배너를 이용한 광고
1) 고정형 배너와 애니메이션 배너
2) 일방형 배너와 쌍방향
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구조주의와 탈구조주의 이론
(2) 자크 데리다(Jacques Derrida)의 해체이론
2.2 ‘해체주의’의 개념 및 형태 특성
2.2.1 해체주의의 개념
2.2.2 해체주의의 형태 특성
(1) 중첩
(2) 형태의 왜곡
(3) 스케일링의 변환
(4)
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유형
Ⅲ. 웹학습상호작용(인터넷교육상호작용)의 특성
1. 실제적 과제 중심의 수업내용
2. 학습자의 참여를 유도하는 텍스트 중심의 학습자료
3. 다양한 과제 수행 활동
4. 교수자의 활발한 피드백
Ⅳ. 웹학습상호작용(인터넷교육상호작
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정의
Ⅵ. 인터넷방송국의 유형
1. 운영주체에 따른 인터넷 방송국 유형
1) 방송사업자가 운영하는 인터넷 방송
2) 통신사업자가 운영하는 인터넷 방송
3) 독립 인터넷 방송국
4) 기업, 학교에서 운영하는 인터넷 방송국
2. 컨텐츠 특성에
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