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귀속 문제
2) 게임아이템이나 인터넷 캐쉬 등을 해킹하여 탈취 또는 편취한 경우
Ⅷ. 유형별 디지털 저작물보호문제 및 정책방향
1. 저작성이 없는 텍스트 및 화상형태의 디지털 컨텐츠
2. MP3의 보호와 유통
3. 데이터베이스
Ⅸ. 결론
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의의”,『문화예술』,2002년 9월호.
김미혜,“배우와 관객의 역할”,『한국연극』,동방인쇄송사,1989년 1월호.
김방옥,“건강한 연극,삼각형의 관계를 모색해야”『문화예술』통권251호, 한국문화예술진흥원,2000.
김오중,“관객 측면에서 본 한
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중심으로 ―. 환경법연구, 39(1), 2017, pp.43-71.
고민전. 모더니즘과 생태비평: 조이스의 「죽은 사람들」을 중심으로. 새한영어영문학, 62(4), 2020, pp.21-42.
이은홍. 문학교육에서 생태비평 수용의 의의와 방안. 문학교육학, 64, 2019, pp.181-226.
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화두1 화두2 민음사. 1994. 목차
서론
본론
1, 문학 텍스트로서의 유토피아
2, 최인훈의 희곡에서의 유토피아 표현
1) 어디서 무엇이 되어 만나라 2) 옛날 옛적에 훠어이 훠이
3, 최인훈식 희곡의 양식
결론
참고문헌
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텍스트는 학생들이 읽고 즐거워할 만한, 문학에 대한 흥미를 가질만한 내용보다는 문학사적으로 가치가 있거나 의의가 있는 텍스트가 대부분이다. 대중소설이나 시대, 사회적인 흐름과 학습자들의 요구에 맞는 문학 텍스트도 교과서 내에 들
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활동
Ⅶ. 미술감상교육(교수학습)지도
1. 미술작품감상지도의 단계
1) 묘사(관찰, 서술) 단계
2) 분석 단계
3) 해석 단계
4) 판단 단계
2. 미술감상지도 방법
1) 단독 감상법
2) 비교 감상법
3) 분석 감상법
4) 종합 감상법
참고문헌
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2) 그의 문헌적 기여
2. 조선상고사의 본질과 의미
1) 저술의 목적과 의의
2) 역사 서술의 방식
3. 개인적인 인상과 성찰
1) 아와 비아의 대립에 대한 이해
2) 역사 서술의 필요성
3) 저술의 한계와 시대적 맥락
4) 직접적인 경험의 중요성
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해석하고 평가한다.
(3) 문학 작품의 세계가 누구의 눈을 통해 전달되는지를 파악한다.
(4) 문학 작품에 나오는 인물의 행동을 사회 문화적 상황과 관련지어 파악한다.
(5) 자신이 상상한 세계를 문학 작품으로 표현한다.
☆ 9학년
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텍스트로서의 의의는 새롭게 조명되어야 할 것이다.
참고문헌
강동엽 - 열하일기 연구, 일지사, 1988
김인규 - 북학사상의 철학적 기반과 근대적 성격, 다운샘, 2000
김일렬 - 고전소설신론, 새문사, 1991
김혈조 - 박지원의 산문문학, 성균관대학교
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텍스트 해석의 단계에서 의미 실현의 지연 단계를 해소하여 전체 작품 구조의 의미를 실현시키는 데 도움을 주는 것이다. 그런데 문학 영역의 활동의 원활한 수행을 염두에 둔 차원의 이러한 논의는, 다시 이러한 활동이 궁극적으로 어떠한
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