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토의하라 하면 그 토의에 대해 이야기하진 않고 떠든다.
참고문헌
◎ 강태완 외 3인(2001), 토론의 방법, 커뮤니케이션북스
◎ 박경(1990), 콜버그의 정의로운 공동체 접근에 대한 비판적 분석, 석사학위 논문, 이화여자대학교
◎ 이정렬(2002), 콜
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토론 방법, 학습의욕 향상
③스스로 문제 해결방법을 토의를 통해 배움 => 실현 가능 변화유도
④능동적 참여의 기회 제공, 자신의 의사전달 능력 배양
⑤반성적 사고능력, 사회성 배양: 타인의 의견 존중, 더 좋은 의견 나왔을 때 비교분석
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토론활동 운영자료집, 2000
이윤성, 토론으로 키우는 아이, 자유지성사, 2001
이인초등학교, 학교 토론 문화 형성의 이론과 실제, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토론형수업(토론식학습, 토의수업)의 개념
Ⅲ. 토론형수업(토론식학습, 토의수업)의 의의
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토론 준비
1) 진행자의 토론 준비를 위한 좋은 예
2) 학습자의 토론 준비
Ⅲ. 독서토론학습(독서토론수업)의 진행
1. 독서 토론 진행
2. 독서토론 승패의 결정
Ⅳ. 독서토론학습(독서토론수업)의 사례
Ⅴ. 독서토론학습(독서토론수업)
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하고자 시도된 TV 토론회가, 오히려 정책에 대한 입후보자들의 견해나 입장을 인지하기 보다는 입후보자들 사이의 상호비방이나 힐난만이 난무하는 시간이라는 인식만을 심어주고 있어, 이에 대한 분석이 시급하게 시도될 필요가 있다.
그 결
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토론프로그램에 대한 분석 결과 각계각층의 다양한 목소리를 담는데 치중할 경우 논의의 심층성이 떨어지는 경우를 많이 찾아볼 수 있었다. 따라서 모든 토론프로그램이 천편일률적으로 토론자 중심의 토론에 이어 시청자 의견을 구색 맞추
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디어정치의 정책이 수립돼야 한다. 그것이 숫적으로 거대정당으로 군림하는 기존정당에게도 발전을 촉구하는 촉매제가 될 것이기 때문이다.
토론위원회의 인적구성과 선발, 그 과정의 투명성과 정치적 중립성 유지여부는 미디어 정치시대를
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토론 평가표의 사례들이다.
2. 토론 내용 정리표
내용정리표는 토론자의 토론 내용을 기록하는 문서이다. 대개 한 장으로 이루어져 있으며 토론 내용을 일목요연하게 볼 수 있다. 각 토론자의 발언 내용을 기록하여 논리의 실체와 허실이 잘
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기되기도 하였다. 개별토론회와 달리 대통령선거방송토론위원회(이하 토론 위원회)가 주관한 후보자 합동토론회는 후보자간의 상호 질문을 허용하고 토론진행의 공정성 시비가 없었다는 점에서는 성공적인 토론회라는 평가를 받았다. 그러
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디어 선거토론 전략의 핵심은 텔레비전 토론이라고 해도 과언은 아니다. 17대 총선에서도 ‘저비용 고효율’ 선거를 위해 미디어 선거토론 위주로 선거법이 개정되면서 대중 연설회와 정당 연설회가 폐지되고 케이블TV를 통한 후보자 TV합동
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