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준비
▶평생교육방법의 평가방법
교육방법 평가 보고서
(1) 서론: 조사의 필요성과 목적, 절차
(2) 프로그램과 프로세스의 개요
(3) 교수-학습기법의 사례와 분석
(4) 교수학습기법의 평가 기준의 제시
(5) 교수학습기법의 평가
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- 2. 중국이 유네스코에 등재 신청한 유적지 자료
c. 교육적인 부분
- 1. 중국의 역사왜곡과 역사교육
- 2. 21세기‘세계화’의 흐름과 바라본 ‘민족주의.’교육의 한계점과 방향.
C. 결 론 - 동북공정에 대한 우리의 고찰
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사례집 제 3집, 1996
서미경, 알코올 중독 입원환자의 집단치료 프로그램에 관한 연구, 강남대 사회복지 대학원, 1999
정남운·박현주, 알코올 중독, 학지사, 2000
원호택, 이상심리학, 서울 : 법문사, 1999
김혜련, 알코올 중독자 재발예방을 위한 사
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사용정도
Ⅱ. 집단의 영향
1. 집단은 혼자보다 나은가?
1) 장점
2) 단점
2. 집단사고
Ⅲ. 조직의 영향
Ⅳ. 문화적 영향
Ⅴ. 집단의사결정의 개선기법
1. 명목집단법
2. 델파이법
3. 브레인 스토밍
4. 변증법적 토의
5. 캔 미팅
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대한 해결 방향을 제시할 수 있을 것이다.
6. 참고 문헌
『정의란 무엇인가』, 마이클 샌델, 이창신 역, 2010, 김영사.『서양 윤리학사』, 로버트L 애링턴, 김성호 역, 서광사.
『니코마코스 윤리학』, 아리스토텔레스, 홍석영 역, 풀빛.
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사례 설명을 통한 지도
Ⅵ. 음란물유통의 문제점
1. 인터넷 불건전 정보 차단의 기술적 문제
2. 인터넷 음란물 차단의 법적 문제
Ⅶ. 향후 음란물유통의 대응책
1. 기술적 대응
2. 법적/제도적 대응
3. 학교에서의 대처 방법
참고문헌
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토하며 듣기
2. 다른 사람의 의견을 존중하며 합리적인 해결책을
선택하기 위해 협의하는 태도 수용하기
⑤ 자신과 다른 의견이 가결되더라도 기꺼이 받아들인다.
1. 토론과 토의 비교하기
2. 상황을 설정하여 토의해보고, 만약 자신의 의견이
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정의 이론과 실천, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
강현석 외(2012) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
서재복 외(2012) 교육학의 이해, 태영출판사 목차
서론
본론
1. 구성주의의 정의 2, 구성주의 교수원리
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토의하는 일종의 공식적인 좌담토의다(신용
주, 2006: 296).
심포지엄은 비교적 형식적인 발제방법으로 사회자, 발표자, 청중으로 구성된
다. 심포지엄에서는 준비된 발제자료만 발표하며, 발제자 간, 발제자와 청중 간의
토론은 허용되지 않는
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의의 비민주성에서 오는 갈등
4) 토의 토론 기능 및 의지의 결여
4. 의사 소통 관리
1) 부장 교사의 권위 의식에 의한 갈등
2) 구성원간의 성격차에서 발생하는 갈등
3) 교사간 세대차에서 오는 이해 부족
4) 교원과 일반직과의 갈등
Ⅶ. 결
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