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분류 ................................................................................. 4
2. 정신적 스트레스 정의와 원인 ..................................................................... 4
1) 우울증
2) 정신분열
3) 불면증
4) 약물 남용
5) 테크노 스트레스
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남북한 체제통합의 장애요인
1. 통일비용
2. 남북한 간 가치관의 차이
1) 민주주의에 대한 인식의 차이
2) 바람직한 삶의 방식에 대한 차이
3) 정치와 경제 현상 인식에 대한 차이
IV. 통독의 정치적 통합이 남북한에 주는 시사점
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방법
Ⅵ. 부모교육의 유형
1. 부모교육의 분류기준에 따른 유형
1) 부모교육 목표에 따른 유형
2) 자녀의 연령별 유형
3) 교육대상자에 따른 유형
4) 실시장소에 따른 유형
2. 부모교육의 실제적 유형
1) 토론회, 좌담회,
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및 원리 1) 교육 목표 2) 교육 원리
3. 몬테소리의 인간 발달 4단계4. 교육내용 및 방법
1) 교육내용
2) 교육방법5. 프로그램의 강점과 약점 1) 강점 2) 약점
6. 교사의 역할 및 시사점
1) 교사의 역할 2) 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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역사적 배경
2. 이론적 배경
- 피아제의 견해
- 비고츠키의 견해
- 듀이의 견해
- 가드너의 견해
3. 교육목적 및 목표
4. 기본원리 및 개념
5. 교육내용및 방법
6. 교사의 역할
7. 교사교육
8. 최근 유아교육동향과의 연계성
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가치
3. 지방자치제도의 지역사회복지적 의미
4. 효과적 지방자치를 위한 과제
Ⅱ. 지역사회복지계획
1. 지역사회복지계획의 개념
2. 필요성
3. 지역사회복지계획의 목표와 내용
4. 추진 과정
Ⅲ. 지역사회복지협의체
1. 필요성
2.
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* 기록의 힘
* 프로젝트
5. 교육내용 및 교육방법
1) 발현적 교육과정
2) 사회적 상호작용과 커뮤니케이션을 통한 협동
3) 표상활동의 강조
4) 프로젝트의 실시
6. 교사의 역할
7. 교사교육
8. 최근 유아교육 동향과의 연계성
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가치관의 중첩성
(1) 사회변동과 의식의 변화
(2) 가치관의 혼란
4) 정치이념과 현실의 괴리
(1) 정치이념의 속성
(2) 이데올로기의 분열
5) 정치가정의 파행
(1) 정당
(2) 이익집단(NGO)
(3) 참여와 제도화
9. 한국 정치사회화 과정에 있어서
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원리
1. 서론
2. 인간 언어의 특징
3. 인간으로의 발달과 언어
4. 두뇌 발달과 언어 발달
5. 문명 발달과 문자 언어
6. 문자 학습 과정으로서의 그림이야기책 읽기
1) 책은 이야기의 대상이다
2) 책은 이야기의 중심이다
3) 그림은 사물이 아
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가치관을 가지면서, 학교뿐만 아니라 가정에서도 학생들을 억누르고 있지 않는가? 1. 사회환경망에 의한 분류
(1) 개인·심리적요인
(2) 가정적 요인
(3) 학교적 요인
(4) 사회적 요인
2. 왕따 요소별 분류
(1) 위험 요인
(2) 보호요인
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