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상태가 아니며, 감정과 과업 사이에서 혼돈을 겪을 수 있게 된다. 이때 사회복지사는 집단지도자로서 집단지도력을 발휘하여 혼돈을 정리해주었다.
④집단지도자로서 사회복지사는 상호작용 증진을 위하여 집단과 개인이 바라는 목적을 달
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. 집단 상담자는 집단원을 관찰할 때 다음과 같은 질문을 스스로에게 던져 봄으로써 집단의 흐름을 역동적으로 촉진할 수 있다. 1. 집단상담에서 가장 중요한 치료적 요인
2. 집단상담에서 집단지도자의 역할이 어떤 영향을 주는지
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도자, 정보수집가, 의견수집가, 정보제공자, 의견제공자, 상세한 설명자, 조정자, 방향제시자, 평가자, 활력원, 절차전문가, 기록원< 사회정서적 역할로서의 개인역할>
격려자, 조화자, 타협자, 감독자, 촉진자, 기준설정자, 집단관찰자 및
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집단지도자에게만 국한되어 일어나는 것이 아니라 집단원 상호간에도 일어난다. 지도자는 전이적 행동을 하고 있다고 보이는 집단원이 나타날 때, 기술적인 피드백을 하여 스스로의 행동을 살펴 볼 수 있도록 도와주어야 한다. 예들 들면, "
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한 인간으로서 주인공을 만나는 의미있는 타자가 되어야 한다. 그들 자신의 인격을 통하여, 사이코드라마과정에 건설적인 영향을 미치도록 기대되는 것이다. 1. 분석가
2. 연출자
3. 치료자
4. 집단지도자
결 론
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