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다양화
II. 반성적 사고와 실천적 지식
1. 반성적 사고
2. 실천적 지식
III. 저널쓰기의 이론과 실제
1. 저널쓰기의 정의
2. 저널쓰기의 방법
IV. 수업사례의 이론과 실제
1. 수업사례의 개념
2. 수업사례 활용의 방법
참고문헌
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토를 방식의 한 예를 들어보면 다음과 같다.
(1) 각 그룹에게 사전에 준비된 토를 주제를 제시한다.
(2) 각 그룹은 그룹을 대표할 대변인을 선정한다. 토론이 여러 번 이루어진다면 대변인은 돌아가면서 하는 것도 좋은 방법이다.
(3) 토론의 시
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. Ⅰ. 전체 개요 및 팀 편성 방법
Ⅱ. 프로그램별 진행
1. OX퀴즈 게임
2. 신문지로 하나 되기
3. 일심동체 골든벨
4. 숟가락사랑
5. 영어 스피드퀴즈
6. 낙서판
7. 사칙연산
8. 막춤대회(예비게임)
9. 시상 및 마무리
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종류이다. 구술 시험에서는 학생들이 특정 내용의 주제에 대해서 자신의 의견이나 생각을 발표하도록 한다. 여기서는 학생의 준비도, 이해력, 표현력, 판단력, 의사소통 능력 등을 직접 평가하기 위한 방법이다.
4. 찬반 토론법
사회적으로나
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대한 해결 방향을 제시할 수 있을 것이다.
6. 참고 문헌
『정의란 무엇인가』, 마이클 샌델, 이창신 역, 2010, 김영사.『서양 윤리학사』, 로버트L 애링턴, 김성호 역, 서광사.
『니코마코스 윤리학』, 아리스토텔레스, 홍석영 역, 풀빛.
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토대로 다음 과 같은 결론을 지어봤다.
①협동 학습의 수업방법은 학업 성취도 향상에 도움이 된다.
②협동 학습의 수업방법은 학습 흥미도를 높이는데 효과가 있었다.
③협동학습의 수업형태는 발표능력을 향상 시켰다.
④하위권 학생들의
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방법
11. 표결 순서
Ⅶ. 학급회의 시 주의점
Ⅷ. 향후 학급회의의 활성화 방안
1. 흥미를 유발 할 수 있는 학급회의
2. 회의에 주체로 적극적으로 참여하기
3. 학급회의의 시간확보
4. 학급회의의 자율성
5. 존중되는 학급회의
6. 배움의
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방법의 이론에 관한 연구 행동주의 이론을 중심으로, 단국대학교 교육대학원 Ⅰ. 협동학습원리
1. 학습집단 : 긍정적인 상호의존
2. 학습자 : 개인적인 책임과 동등한 참여
Ⅱ. 행동주의학습원리
1. 반복 연습
2. 강화
3. 일반화(generali
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정의 교육과정이 있는데 독서지도를 담당하는 사서들을 위해 이러한 교육과정의 수료가 필요하다고 본다. 교육의 뒷받침없이 사서의 주관대로 독서지도가 이루어질 경우 독서지도가 효율적으로 수행될 수 있는지 의문이 남을 수밖에 없다.
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관련된 것인지 확인해야 한다. 그 이유는 토론의 주제로써 단순한 사실을 회상하거나 기억을 요구하는 것은 적절하지 못하기 때문이다. 1. 토의법이란 무엇인가
2. 토의법의 장단점
3. 토의법의 종류
4. 효과적인 토의법을 위한 조건
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