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방법 및 교육공학. 서울: 학지사
- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원 * 수업방법의 유형
Ⅰ. 강의법
Ⅱ. 토론법
Ⅲ. 협동학습
Ⅳ. 인지적 도제 학습
* 참고문헌
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정의 기준
2. 환경 교육의 내용 영역과 요소
Ⅵ. 환경교육의 자료활용
Ⅶ. 환경교육의 교수학습방법
1. 강의법
2. 질문법
3. 실험실습법
4. 현장견학
5. 탐구수업
6. 협동학습
7. 역할놀이
8. STS 접근법
Ⅷ. 환경교육의 평가
1. 환경교
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토론수업에 대한 선행경험을 가지고 있어야 한다
13) 분단토론 결과를 평가하기 어렵다.
학습지도 방법으로서의 토론은 주제·목적·학년에 따라 여러 가지 종류로 나눌 수 있으며, 각 형태의 토론은 그 주제와 목적에 따라 다양한 방법과 과
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원칙
9. 일사 부재의(一事不再議)의 원칙
10. 회기 불계속의 원칙
11. 독회 심의의 원칙
1) 제1독회
2) 제2독회
3) 제3독회
12. 한 회(回) 한 사람 발언의 원칙
Ⅲ. 회의의 참여자세
1. 발언시 유의사항
2. 의견을 바르게 듣는 방법
Ⅳ. 회의
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방법 및 범위
Ⅱ. 본론
1. 악플러의 정의
1) 악플러란?
2) 악플의 분류
2. 악플러가 생성된 원인
1) 기술적 배경
2) 사회적 배경
3. 악플러가 사회적으로 미치는 영향
1) 일반인 피해 사례
2) 연예인 피해 사례
4. 악플러의 행
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진행자가 정리해서 모든 설명이 끝나면 비밀투표를 통해 우선순위의 해결안을 정하는 방법이다. 이런 명목집단방법은 집단토론의 장점과 개인적인 의사결정의 장점을 함께 추구하는 의사결정의 방법이라고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김희숙,
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토론회 자료집, 국무총리자문교육정보화위원회
백영균(1995), 교수·학습 방법의 탐구, 서울 교육과학사
전라남도교육과학연구원(2001), 2001 연구학교 운영 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육행정정보시스템(NEIS)의 정의
Ⅲ. 교육행정정보시스템(NE
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정의와 중요성
비밀보장은 개인들의 신뢰를 유지하고 개인의 개인적인 사생활과 관련된 정보를 보호하는 것을 의미합니다. 서론
비밀보장의 정의와 중요성
비밀보장의 예외적 상황
비밀보장의 필요성에 대한 토론
결론
참고문헌
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5) 짝 점검 활동
6) 이야기 관련지어 쓰기
4. 짝의 점검 활동(partner checking)
5. 평가
Ⅶ. 협동학습 적용 토론수업
1. 수업 준비
2. 토론 문제 인식 단계
3. 토론 문제 논의 단계
4. 토론 문제 해결 단계
Ⅷ. 협동학습의 기대효과
참고문헌
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토론회 자료 집, 2002
14. http://news.naver.com/tv/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청각장애의 이해
1. 청각장애의 정의
2. 청각장애의 특징
3. 청각장애의 원인
4. 청각장애의 종류
5. 청각장애인의 현황
Ⅲ. 언어장애의 이해
1. 언어장애의 정의
2. 언어
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