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종류
(1) 규칙적으로 손뼉치기(준비운동)
충분히 팔을 뻗어서 손과 손이 마주쳐서 손바닥 위의 지압점을 자극
(2) ‘호호하하하’ 노래부르기
율동적인 손뼉치기와 함께 조화롭게 진행
거짓웃음, 즉 억지로 ‘호호하하하’를 노래하면 됨
(3)
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종류
(1) 규칙적으로 손뼉치기(준비운동)
충분히 팔을 뻗어서 손과 손이 마주쳐서 손바닥 위의 지압점을 자극
(2) ‘호호하하하’ 노래부르기
율동적인 손뼉치기와 함께 조화롭게 진행
거짓웃음, 즉 억지로 ‘호호하하하’를 노래하면 됨
(3)
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구성원과의 관계지속성강조
사회적 기능을 직접 배움
교사의 관찰과 개입
집단보상성.
상호의존성이 없음
개별 책무성이 없음
한 과제에 초점
한 사람이 지도자가 됨
자신에 대해서만 책임을 짐
과제만 강조
사회적 기능을 배우지 않음
교사
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구성
프 로 그 램
내 용
생활지도 및 점심식사
아동들의 건전한 사회적, 정서적 발달을 도모하고, 올바른 생활습관과 규칙적인 식사로 건강한 생활을 할 수 있다.
숙제지도 및 학습지도
학습의 가치와 방법을 알아 환경과 자료를 효과적으로
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절차 탐색 / 토론. 국어교육학연구, Vol.29, No.0, Startpage 229, Endpage 253, Totalpage 25. 국어교육학회.
성숙자(2003). 협동 작문의 유형과 개선점. 우리말연구, Vol.13, No.0, Startpage 161, Endpage 182, Totalpage 22. 우리말학회.
이재기(1997). 소집단 협동적 작문활동
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규칙에의 기재
(3) 취업규칙의 변경
(4) 단체협약과의 관계
3. 연봉제 운용 관련 - 근로기준법 적용
Ⅱ. 연봉제에 찬성
[1] 21세기 무한경쟁의 시대로의 경영환경 변화
[2] 연공서열형 임금체계의 한계
[3] 장기 불황
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가정
4. 역할놀이의 기능 (송미옥, 2002/2)
5. 교사의 역할
6. 수업모형의 절차
7. 역할놀이 수업모형이론의 특징
8. 수업모형의 적용 조건
9. 역할놀이 수업모형의 기대되는 학습효과
10. 역할놀이 수업모형의 평가 (권낙원 등, 1996)
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토론 방법을 알고 인간복제와 인간의 존엄성에 대한 찬반 토론 하기
6～7
어린이 회의
우리는 꼬마 국회의원!
회의 진행의 올바른 방법을 알고 실제로 회의 진행하기
8
선거
반장선거와 대통령 선거
선거의 의미와 방법, 선거의 원칙 및 절차를
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분야에서 지식을 획득할 수 있도록 격려 하여라
스스로 모험에 대하여 열린 생각을 가져라
참고문헌
「또 하나의 교육 창의성」문정화 하종덕 공저 -학지사
「창의성에의 초대」 임선화 - 교보문고
「교육과 창의성」 Arthur J. Cropley
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종과 순종 강화 체제
4. 학교 운영과 관련한 참여활동 과정에서의 ‘표현의 자유’ 문제
5. 학교 규정과 실체적 적법 절차의 침해 문제
1) 징계 규정의 불합리성
2) 징계 수단의 불합리성
Ⅷ. 학교생활지도와 이야기활용지도
1. 이야기 듣
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