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-말하는 내용 적절 선정
→효과적으로 말할 수 있다.
-9학년때 까지의 부분적
내용 생성 기능을 종합
→말할 내용 생성 지도 중시
내용
최근; 전자매체(인터넷, 컵퓨터,
통신)
과거: 신 국어-듣기
국어-말하기
국어-읽기
국어-쓰기
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평가 단계
3. 경험 중심 사회과 탐구 모형
1) 도입(안내)
2) 문제 탐색
3) 학습 문제 및 방법 모색
4) 학습 수행
5) 자기 평가
6) 토론 및 정리
Ⅶ. 과학과의 탐구학습(탐구수업)
1. 순환 학습 모형
1) 특징
2) 적용상의 유의점
2. 발견 학습 모
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평가 받아야 3 1
4, 사회복지사들의 전문성에 대한 자긍심 제고- 전문가적 성취 자율성 추구 정책결정에의 참여 요구 확대
사회복지조직 혁신의 영향요인
1,개인적 수준에서 혁신에 영향 주는 요인-① 조직구성원의 업무능력 및 혁신에 관한 태
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의미 있는 역할을 할 수 있도록 참여시키는 등을 통해 그들이 질병의 과정을 예상하도록 도와줘야 한다.
아동의 사회심리적응과 안녕을 촉진시키는 간호전략으로는, 환아와 부모가 현실적인 목표를 설정하고 슬픔의 기회를 허용하고 자기
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구성하는 방법
3. 교사의 입장
4. 초등학교 수학 교육에서 바라는 목표들 중에서 미국 수학 교사 협의회에서 토론된 규준
Ⅴ. 초등학교 수학과(수학교육)의 기본학습
Ⅵ. 초등학교 수학과(수학교육)의 수학실험학습
1. 수학실험실
2. 수
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구성요소와 운영방법
(1) 학습조직의 구성요소
(2) 평생교육기관의 학습조직화를 위한 방안
3. 평생교육기관의 갈등해소
1) 평생교육 기관 갈등의 개념과 유형
2) 갈등처리의 실제
(1) 합리적인 갈등해소의 절차
(2) 갈등해소의 방법
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절차 8
6. 상보적 교수법에서 교사의 역할 9
7. 상보적 교수법의 장․단점 9
8. 상보적 교수법 적용 시 유의할 점 10
Ⅳ. 교수 학습 모형의 교육적 적용 11
1. 상보적 교수법의 적용 사례 11
2. 자기조절전략 활용의 상보적 수업
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평가
1) 최종 목표를 결정하는데 세 가지 방법
2) 학습 출발점 행동을 측정하기 위한 세 가지 방법
3) 학습의 평가
6. 성인학습의 지도 기술
Ⅶ. 유아놀이교육지도(학습지도)
1. 놀이의 특징
2. 연령별 놀이 발달
1) 2～3세 유아의 놀이 특징
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평가
가.수행,평가,수행사례등에 적용될 ‘지적특질 판단’기준:내용의 적법성,진술의 정확성, 본연성 (Authenticity)
나.본연성의 비전(NEWMAN): 학문적 탐구과정을 통하여 학교에서의 성취를 넘어서는 가 치와 의미를 지니는 지식의 구성 →즉, 지
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구성 및 성취기준
[초등학교 3-4학년]
단원 : (1)도덕적 주체로서의 나 - (가)소중한 나, (나)자신의 일을 스스로 하는 삶
내용 : 자신을 소중히 하는 생활의 의미와 중요성을 이해
자신을 소중히 여기는 사람이 되기 위해 노력하는 자세 기르기
자
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