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평가
1) 학생 결과의 평가
2) 선택적 활동
Ⅸ. 프로젝트중심학습(프로젝트기반수업, PBL)의 환경교육 사례
1. 동기유발
2. 학습안내
3. 모둠구성
4. 주제선택
5. 학생 활동의 범위
6. 지도교사의 역할
7. 학습 활동 시 주의할 점
8. 단원에 필
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사례
1. 회사를 벗어나다(사외면접)
2. 직접 찾아 나서다
3. 인재 발굴 해외원정대 떴다
4. 색다른 면접을 시행하다
5. 이색 면접으로 인재를 뽑는다
6. 집단토론면접을 보는 기업 사례
Ⅸ. 채용의 전략
1. 자사가 원하는 인재상을 구체적이
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의미
Ⅲ. 학교교육과정의 성격
Ⅳ. 학교교육과정의 기본방향
Ⅴ. 학교교육과정의 편성원칙
Ⅵ. 학교교육과정의 구성내용
Ⅶ. 학교교육과정의 위원회
Ⅷ. 학교교육과정의 효과
Ⅸ. 향후 학교교육과정의 지원 방안
Ⅹ. 결론
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평가를 할 때 평가자가 그 내용 영역에 관련 있는 주제나 질문을 제시하고 학생이 답변하는 형식을 취할 수도 있다. 특히 구술 평가는 사회적으로 이해 관계가 상충되어 갈등 상태에 놓인 문제를 평가하는 데 적합하다.
(5) 토론 평가
사회적
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)의 적용과 응용
1. 개념획득 모형과의 결합
2. 창의성 계발 모형과의 결합
3. 역할놀이 모형과의 결합
4. 토의?토론 모형과의 결합
5. 협동학습 모형과의 결합
Ⅷ. 반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 평가
참고문헌
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3. 지도 대상인 학생의 조직 방식에 따른 분류
1) 일제식 지도 방법
2) 소집단 토론식 지도 방법
3) 개별 지도 방법
Ⅷ. 수학과(수학학습, 수학교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 수학과(수학학습, 수학교육)의 개선 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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효과
4. 공연방법
5. 실제 적용
1) 준비단계-지도자 주관
2) 상상적 역할 활동-지도자와 참여자의 공동 활동
3) 극화하기-참여자의 공연활동
4) 공연 후 토론-지도자와 참여자의 공동활동
6. 결론
Ⅷ. 연극놀이와 역할연기
참고문헌
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구성)하는 검사이다. 지식 영역으로 알려진 언어 영역의 개념에 대해서 구체적 사실을 가지고 서술적으로 설명할 수 있는지 수행능력을 평가한다.
2) 논술형 검사
서술형의 일종이기는 하지만 각자 자기 나름의 생각이나 주장을 창의적이고
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절차
Ⅶ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 자료활용
1. 자석 놀이 극장
1) 자료명
2) 활용구분
3) 제작 목적
4) 제작 방법
5) 활용 방법
6) 활용 효과
2. 동물원 놀이자료
1) 자료명
2) 활용구분
3) 제작 목적
4) 제작 방법
5) 활용 방법
6) 활용
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평가
1. 포트폴리오 평가(Portfolio assessment)
2. 수행평가(Performance assessment)
3. 컴퓨터를 이용한 개별 적응 평가(Computer Adaptive Testing)
Ⅹ. 결론 및 시사점
1. 학습자의 학습 방법과 태도 변화
2. 교사의 지도 방법 변화
3. 교육 여건의 변화
4. 학
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