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특징이 단적으로 반영되어 있었다고 볼 수 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시민사회의 개념
Ⅲ. 시민사회와 대중사회
Ⅳ. 시민사회와 인권
Ⅴ. 시민사회-국가의 긴장관계
Ⅵ. 시민사회에서의 시민권과 인권
Ⅶ. 시민사회 개념의 근대화
1.
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특징
3. 활동적 측면에서의 특징
4. 국제적, 국내적 문제 측면에서의 특징
5. 관심 분야 측면에서의 특징
6. 국민 참여 측면에서의 특징
7. 민주적 거버넌스 측면에서의 측정
Ⅲ. 정책 과정에서 시민단체의 활동
1. 시민단체 역할의 패러
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개념적 고찰, 교육공학연구
○ 정인성(1999), 웹기반 교수 - 학습 체제 설계 모형
○ 홍경선(1998), 온라인교육에서 문제해결 수행과정의 특성 연구, 이화여대 박사학위 논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문제해결학습의 의미
Ⅲ. 문제해결학습의 특징
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미술치료의 정의
2) 미술치료의 목표
3) 미술치료의 효과
4) 효과적인 미술치료 과정
5) 미술치료자로서의 역할
Ⅷ. 놀이치료와 정신분석의 관계
1. 놀이치료와 정신분석과의 관계
2. 정신분석적 치료에서의 놀이
Ⅸ. 결론
참고문헌
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개념
Ⅱ. 자원기반학습(자원중심학습, RBL)의 특징
Ⅲ. 자원기반학습(자원중심학습, RBL)의 모델
1. 교수 수준에서
2. 교사와 학생수준에서
3. 학습전략과 매개 자원 수준에서
4. 교육과정과 평가의 수준에서
Ⅳ. 자원기반학습(자원중
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개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술하고(10점), 관찰기록방법 가운데 1가지를 선택한 뒤 그것의 선택 이유를 간단히 밝히고(5점) 그 관찰기록방법을 교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과를 기술해 보았다.
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개념 김성우 (서울대학교 건축학과 교수, 2005)
☆ 정선지역 폐광을 활용한 석탄 박물관 계획에 관한 연구 (구자균, 이은석, 2003)
☆ 수변공간 문화재생의 계획적 특징에 관한 연구 (김영환, 2008)
☆ 카지노산업의 지역경제 활성화를 위한 주민참
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증상을 가진 사람에게 초점을 맞추기를 기대한다. Ⅰ. 가족치료의 개념과 특징
Ⅱ. 보웬의 가족치료
1. 치료목표
2. 주요개념
3. 치료과정
Ⅲ. 구조적 가족치료
1. 발달배경
2. 주요개념
3. 치료목표
4. 치료자 역할
5. 치료기법
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자세, 서울특별시교육청, 1991
- 임대성, 학급교사의 자세와 역할, 경기도교육청, 1984
- 조성희, 교원평가에 대한 논란과 교사의 자세, 원광대학교교육문제연구소, 2006
- 최석렬, 교실수업 개선을 위한 교사의 자세, 경기도교육청, 2002 Ⅰ. 개
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역할치료를 통해 제니는 대화에서 강화 받았다. 이것으로 제니가 대화의 가치가 있는 것이라는 것을 깨닫게 되어 자아강화 주기가 개발되었다. 여섯째, 치료 세 번째에서 제니의 세계가 노출되었고, 장기간 치료에 초점이 확인되었다. 이때
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