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목표
2. 방침
3. 지도 내용 및 방법
1) 지도 내용
2) 지도방법
Ⅷ. 계발활동(클럽활동, CA)의 시사토론부 지도
1. 운영 목표
2. 연간 운영 계획(격주제)
Ⅸ. 계발활동(클럽활동, CA)의 시사점
Ⅹ. 계발활동(클럽활동, CA)의 평가
참고문헌
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언어적 배경
화법의 사회 ․ 문화적 배경
화법의 전략
㈐ 화법의 태도
말하는 이의 태도
듣는 이의 태도
⑵ 화법의 실제
㈎ 대화
㈏ 연설
㈐ 토의
㈑ 토론
㈒ 면담
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역할의 부여와 설명(describing the roles)
3) 단원의 소개(introducing the unit)
4) 학습과제와 역할의 점검(reviewing task and role)
3. 전문가 활동(expert groups convene)
1) 전문가 집단 조직(forming expert groups)
2) 전문가 과제의 수행(completing their expert-group tasks)
3
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특징
Ⅲ. 과학과교육(수업, 학습)의 이론수업
1. 강의수업
2. 조별 토론과 조사, 발표수업
Ⅳ. 과학과교육(수업, 학습)의 수업분석
1. 수업 분석 준거 설정
2. 총괄적 판단
3. 분석자의 자세
Ⅴ. 과학과교육(수업, 학습)의 개념면담
Ⅵ.
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문제를 해결할 수 있도록 한다
6. 주제를 선택하는 방법
7. 역할 분담
8. 교사의 확인과 조정
9. 조언과 중간 점검
10. 보고서 작성
11. 발표 방법 다양하게
Ⅵ. 주제중심학습(주제중심교육)의 평가
1. 교육적 효과
2. 문제점
참고문헌
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국제레짐 이론에 관한 고찰, 동국대학교지역정책연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국제레짐의 정의
Ⅲ. 국제레짐의 특징
Ⅳ. 국제경제레짐
Ⅴ. 국제환경규제레짐
Ⅵ. 국제인권레짐
Ⅶ. 국제NTP(핵확산금지조약)레짐
Ⅷ. 결론
참고문헌
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토론생물 농축현상에 배움 1. 이론적 배경(권낙원 등, 1996)
2. 역할놀이의 개념
3. 역할놀이의 목적과 이론적 가정
4. 역할놀이의 기능 (송미옥, 2002/2)
5. 교사의 역할
6. 수업모형의 절차
7. 역할놀이 수업모형이론의 특징
8. 수
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절차
1. 예비 단계
2. 초점 단계
3. 도전 단계
4. 적용 단계
Ⅴ. 발생학습모형(발생학습)의 실제
1. 교과
2. 단원
3. 학습주제
4. 학습목표
5. 교수?학습 과정안
Ⅵ. 발생학습모형(발생학습)의 전개방법과 전략
1. 학습 단계 및 단계별 행
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역할놀이가 의사소통 능력에 미치는 효과, 아동교육현장연구 논문집, 한국 어린이 욱영회 제4집, 1993
지성애 : 아동 놀이지도, 서울: 정민사, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 가치
Ⅲ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 특징
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역할놀이
1) 활동 1 : 역할놀이 시연하기
2) 활동 2 : 역할 놀이에 대한 토론과 평가
3) 학습내용 정리 및 평가하기
Ⅷ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 안전생활교육
1. 역할 놀이 학습을 적용한 교수-학습 지도
1) 동기유발
2) 학습목표 확
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