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생애
2)로저스 이론의 기본 가정
3)주요 개념
(1)현상학적 장
(2)자아(자기)
(3)자아실현 경향
(4)주관적 경험과 행동
(5) 무조건적인 긍정적 관심
4) 로저스 이론의 평가
2. 매슬로우의 욕구계층이론
1)매슬로우(Maslow)의 생애
2)매슬로우 이
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존재는 실정법의 근거와 한계에서 찾아볼 수 있다. 법실증주의는 아무리 완벽하더라도 법의 근거나 권력을 제한할 수 있는 객관적 근거를 제시할 수 없으나, 자연의 질서와 실정적 요소를 결합한 실정적 자연법은 모든 문제를 논리적으로 해
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자유주의적 현상
(1) 노엄 촘스키의 비판
(2) 엔클로저 운동과 세계대공황
2. 자유주의에서 바라본 간섭주의적 현상 :스크린쿼터
Ⅳ. 자유와 평등 그리고 정의
1. 자유는 행복의 조건이다.
2. 유토피아주의라는 함정
Ⅴ. 결 론
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질 수 있도록 세운다.
⑧ 학업적 진보와 지적 통찰력의 최대 발전을 제공하여야 한다.
⑨ 융통성 있고 적응적이어야 하며, 필요할 때 개인적 변화가 허용되어야 한다.
(교육행정 임용기출 내용 중 교과서 외)
* 토마스의 갈등관리
* 조하리의 의
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관, 문명비판관에서 교과서중심, 교사 중심, 교실중심의 전통적인 학교교육에 반대하고 아동중심, 활동중심, 경험중심의 새 교육으로 전환할 것을 강조함.
⇒ 킬패트릭은 <교육과 사회 위기>를 발표하고 카운트는 <학교는 새 교육질서
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Liberty)
1. 서론
2. 사상과 토론의 자유
3.행복의 하나의 요소로서의 개성
4. 개인에 대한 사회의 권위와 한계
5. 밀(J. S. Mill)과 토마스 힐 그린( T. H. Green)
Ⅳ. 자유의 권리화
1. 자유권의 의미
2. 자유권의 성립배경
3. 자유권의 역사
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사상이고, (나)는 유교 사상이다. 도가에서는 인위적 규범이 인간의 인식을 흐리고 사회 혼란을 가져온다고 보고, 자연의 질서에 순응하는 소박한 삶을 살아야 한다고 강조하고 있다. 반면 유교에서는 내면적 도덕성을 잘 발현하여 유덕한 사
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존재한다. -프로타고라스-” 1.소크라테스
2.플라톤
3.아리스토텔레스
4.헬레니즘 : 에피쿠로스학파, 스토아학파
5.아우구스티누스
6.아퀴나스
7.중세의 보편논쟁
8.프로테스탄티즘 윤리와 신토마스주의
9.귀납법과 연역법 : 경험주의
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관심을 가졌다. 그러나 르네상스 스콜라 철학은 계몽주의 철학과 독일 관념론에 의해 소멸했고 이에 대응해서 19세기에 신스콜라 철학이 발생했다. 주요대표자는 독일의 예수회원 요제프 클로이트겐으로서 "토마스에 따른 그리스도교 철학의
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3. 팔미에리의 ‘시민생활론’
4. 피콜로미니
5. 베지오
6. 비토리노 다 펠트르
II. 사회적 인문주의와 교육
1. 비베스
2. 토마스 모어의 ‘유토피아’
3. 라블레의 ‘팡타그뤼엘 이야기’
4, 에라스무스
III. 키케로주의
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