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종류와 변천과정에 대한 개념을 다시 잡을 수 있었고 과학교육론에서 간단히 다루고 넘어갔던 각 수업이론 모형의 종류에 대해 한번 더 이해할 수 있었다. 과제를 하며 지금 한 것이 단순히 제출의 용도로 끝나는 것이 아니라 계속해서 나 또
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목적
Ⅱ. 사회복지실천 면접의 특성
1. 면접의 특징과 오류
2. 효과적인 면접에 영향을 미치는 것
Ⅲ. 면접의 구조
1. 면접의 구조
Ⅳ. 면접을 위한 준비
1. 면접에서 필요한 것
Ⅴ. 면접의 형태
1. 정보 수집 혹은 사회조사 형태
2. 집단 결
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조직
3) 작품 기획 및 제작
4) 제작되는 작품의 선정
5) 프로그램 배급 및 유통
2. 영국 영화 위원회(British Film Institute: BFI)
1) 설립 및 조직
2) BFI와 미디어 교육
Ⅴ. 교사정보화교육(수업)프로그램 사례
1. TILT의 내용
1) 강력한 도구(Powerful
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종류
3. 약물이 청소년에게 미치는 영향
Ⅱ. 약물남용의 원인 및 이론적 근거
1. 원인
2. 이론적 근거
Ⅲ. 약물사용의 동기와 단계
1.약물남용동기
2. 약물사용의 단계
Ⅳ. 약물남용 청소년의 특징 및 증상
1. 특
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목적
5. 프로젝트 접근방법의 특성
6. 교수-학습방법
7. 교사의 역할
Ⅱ. 프로젝트 접근의 교수 방법
1. 준비 단계
2. 시작 단계
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종류
3. 약물이 청소년에게 미치는 영향
Ⅲ. 약물남용의 원인 및 이론적 근거
1. 원인
2. 이론적 근거
Ⅳ. 약물사용의 동기와 단계
1. 약물사용의 동기
2. 약물사용의 단계
Ⅴ. 약물남용 청소년의 특징
Ⅵ. 약물남용에 의한 문제점
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집단 또는 공동체라는 요소를 중시해야 할 것이며, 집단적인 도덕 행동이 개인의 도덕성 발달에도 영향을 미칠 수 있다는 사실을 인지해야할 것이다.
나만의 개인적 보상을 지향했던 내 자신의 어리석음을 이제야 깨달을 수 있을 것 같다.
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토의식 도덕 수업에서 교사의 역할
8. 콜버그 이론의 교육적 제안
1) 아동에 대한 실천적 도덕교육 콜버그의 이론에 근거하여 교육을 전개하려면
2) 돌봄과 대함의 교육 인간은 무엇인가 책임 수행을 하는 과정을 통하여 도덕적으로 성숙해
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특징과 비평
1) 이론의 특징
2) 이론의 비평
6. 피아제와 콜버그의 도덕성 발달의 차이점
7. 콜버그 토의식 도덕 수업에서 교사의 역할
8. 콜버그 이론의 교육적 제안
1) 아동에 대한 실천적 도덕교육 콜버그의 이론에 근거하여 교육을
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2000
한국마약퇴치운동본부 사이트 『<청소년의 약물남용 실태>
1. 약물남용의 정의
2. 약물남용의 종류
3. 청소년 약물남용의 특징
4. 약물남용의 원인
5. 마약류 및 약물남용 결과
6. 약물남용의 예방 및 대책
<참고문헌>
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