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토론하기
비판
유의적 학습을 주장한 것과는 달리 선언적 언어지식을 중시 제 1 장 A Brief history of language teaching
문법 번역식 방법(The Grammar-Translation Method)
직접식 교수법(The Direct Method)
제 2 장 The nature of approaches and methods in language
접
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필요성
3. 수행평가의 일반적 특징
4. 수행평가의 시행 절차
5. 수행평가를 시행하기 위하여 교사가 해야 할 일
Ⅱ. 수행평가 짜보기
6학년 2학기 다섯째 마당. 마음을 나누며
소단원 2. 나눔과 어울림
1. 이 단원 선정 이유
2. 듣기,
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추가하고자 할 것이다. 제 1장. 효과적 사회복지사의 특징
제 2장. 기관에 들어서기
제 3장. 원조관계의 단계: 이론, 과정, 기술
제 4장. 기본적 원조기술
제 5장. 일반적으로 사용되는 기술
제 6장 정보수집하기
제 7장. 원조자 중심 기술
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) 아람단, 보이스카우트, 걸스카우트, 우주소년단 현대 덕윤리학과 덕교육
1. 덕의 개념
2. 덕의 구성요소
3. 덕 윤리와 의무 윤리 비교
4. 도덕적 원리 교육론의 특징과 문제점
5. 덕 교육의 타당성 및 의의
6. 덕 교육의 방법
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필요성
1) 유아의 발달적 특성
2) 교사의 수업 전문성 기초
3) 교수-학습 과정의 개선
4. 유아교육현장에서 관찰의 목적
5. 유아교육현장에서 관찰 절차
1) 관찰 전 활동
2) 관찰 활동
3) 관찰 후 활동
6. 유아교육현장에서 관찰의 종류
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지적장애 청소년들이 가질 수 있는 성의 특징
3. 지적장애 청소년의 성 관련 변인
1) 성지식
2) 성태도
3) 성교육
4. 지적장애 청소년 부모의 성교육에 대한 인식
5. 활동중심 성교육 프로그램
Ⅲ. 연구의 기대효과
Ⅳ. 참고문헌
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목표, 내용, 성격과 의미 알아보기
2. 사회과 6, 7차 교육과정 비교와 초-중등 비교
3. 외국의 사회과 교육과정 비교
4. 설문 조사와 결과 분석
5. 교사 심층 인터뷰 자료
6. 학생 심층 인터뷰 자료
Ⅲ. 토의와 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
생활에 필요한 여러 가지 물건의 생산지를 말할 수 있는가?
상
생활에 필요한 물건을 알고, 그 생산지를 말할 수 있다.
수업 중
자기 평가
관찰법
중
생활에 필요한 물건을 알지만 생
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즐거운 독서학습
7) 새로운 생각을 키워주는 독서학습 프로그램 개발?적용
8) 북카드를 활용한 학급문고 운영
9) 학습자 중심의 독서학습 프로그램을 구안?적용한 수업 전개
10) 부모와 함께 하는 독서
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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수업 중 평가
-학습지를 성실히 모두 품.
-모둠활동을 적극적으로 함.
-창의적으로 작품 생산을 함.
-다양한 안목으로 작품을 이해함.
학습지와 작품 창작은 학기말에 검사를 하며, 모둠활동의 참여는 토론 시 태도 평가
총괄평가
본시 작품에
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