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필요함을 보여주는 것으로 생각된다.
Ⅶ. 결론 및 제언
1. 결론
「주 5일 수업제」를 중학교 현장에 효과적으로 적용하기 위하여 교육과정을 탄력적으로 편성·운영하고, 창의적 교육활용과의 연계를 통한 재택학습의 날 등의 운영을 통하여
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학습상황의 선택가능, 협동적 상호학습상황 제시.
자신감(Confidence) : 적정 수준의 도전감을 주면서 노력에 따라 성공할 수 있다는 자신감을 심어주는 것이 높은 동기유발 및 유지의 요소가 된다.
C-1 학습의 필요조건 제시전략 : 수업의 목표와
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학습)의 시사점
첫째, 제7차 교육과정이 성공적으로 정착될 수 있기 위해서는 교사들의 긍정적인 이해가 전제되어야 한다.
둘째, 교사의 기본 수업 시수의 축소와 업무 부담을 해소할 수 있는 방안, 그리고 특별보충과정 운영에 필요한 재정
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필요한 행?재정적 지원 및 시설 확충을 해야 한다
4. 수준별 교육과정에 대한 인식 제고를 위해 교사 연수의 기회를 확대하고, 학부모에 대한 홍보 활동을 강화해야 한다
Ⅷ. 수준별학습(수업, 수준별교육과정) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고
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학습이론의 이해. 변영계(1999). 학지사.
2. 교육방법 및 교육공학. 이용남(1985). 교육과학사.
3. 교육심리학. 임규혁(1996). 학지사.
4. 수업방법탐구. 박성익(1987). 교육과학사.
5. 수행평가의 이론과 실제. 백순근. 원미사.
6. 중학교 교실에서 협동학
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수업에 전념할 수 있는 교육여건을 조성해 준다.
2. 교육행정기관의 역할
국가 또는 시도 수준에서 다양한 교수-학습 자료, 평가 도구 등을 개발, 보급한다. 수준별 교육과정을 운영하는 데 필요한 행재정적 지원을 한다. 교사 연수의 기회를
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학습 과정 및
평가의 개선 방향(2001)
최 희 선(인천교육대학교 총장):학교문화 쇄신을 위한 개방적·신축적 교원인사제도 구축
(2000)
김 영 길: 지식·정보화 사회에서의 대학의 위상과 역할 (1999) Ⅰ.서론
Ⅱ.컴퓨터 활용 수업
1.발달 과
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학습자료, 한국교육과정 평가원 세미나 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심화보충형 수준별교육과정의 정의
1. 심화 학습
2. 보충 학습
3. 기본 과정 심화?보충과정의 시간 배분
Ⅲ. 심화보충형 수준별교육과정의 분류
1. 대?중 단원 말에 심화?보
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학습 활동 중
다) 평가 방법 : 관찰평가, 결과물 평가
2) 학습자
가) 학습 활동에 적극적으로 참여하였는가?
나) 모둠 학습에 협조적으로 참여하였는가?
3) 교사
가) 수업 계획 및 조직이 학습 목표 달성에 적절하였는가?
나) 제재의 특성을 살
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수업을 전개하고 있는 외국의 사례들을 중심으로 한 방법들을 제시해 놓은 자료집의 발간도 필요할 것 같다.
Ⅸ. 사회과 수준별교육과정(수업, 학습)의 시사점
지금까지 우리는 학생들의 능력, 적성, 흥미의 개인차를 고려하지 않고 획일적인
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