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일제강점기의 정책
(6) 해방이후의 정책
(7) 제1차 치산녹화 10개년 계획
(8) 제2차 치산녹화 10개년 계획
(9) 제3차 산지자원화 정책
3. 현재의 산림정책과 변화
4. 미래의 산림정책의 나아갈 방향
(1) 개선할 점
(2) 임업선진국의 산림정책과
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제도)의 쇠퇴
Ⅴ. 중세봉건사회의 개념
1. 17세기 법학자들이 말한 봉건제란 종신의 주군에 대한 군사적 봉사제도와 이러한 군사적 봉사에 대한 보수로서 급여된 토지의 보유에 관한 법적 제도를 뜻하였다
2. 가신의 신종선서에는 종속과
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사회학, 탈근대화이론, 비판이론 등으로 나타났다. 이러한 이론은 대부분 역할분화로 야기된 변화된 사회관계, 즉 지배와 종속에 있어서 새로운 통제? 1. 고대 사회 발전
2. 중세의 근대화 및 주요사건
1) 서구 사회의 경제적 변
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제도
4) 교육철학
5) 교육내용
6) 교육기능
7) 교육정신
8) 구성관계
9) 사상가
10) 교육의의
2. 국학(통일 후 교육)
1) 등장발달
2) 교육목적
3) 교육철학
4) 교육제도
5) 교육방법
6) 교육내용
7) 교육의의
Ⅴ. 한국교육사 조선시대교육
1.
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제도와 부병제도가 서로 맞물려 율령체제를 유지하고 있던 당제국의 구조는 8세기 중기 이후 근본적인 변화를 가져오면서 무너지게 되었다.
* 참고문헌
김경호, 박기수, 이경룡, 하원수, 『사료로 읽는 중국 고대 사회경제사』, 청어람미디어,
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고구려 역사』, 논장, 1988
국사편찬위원회 『한국사 / 고려왕조의 성립과 발전』, 국사편찬위원회, 1993
윤여동 『(아주 특별한) 고구려사』, 여민락, 2004
신영훈 외, 『(기마민족의 삶과 문화) 고구려』, 조선일보사, 2004 1.서 론
2.고 구
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가옥의 크기라든가 의복의 색깔 등 사회생활 전반에 걸쳐서 특권과 제약이 가해지는 제도였다. 골품제는 6부체제가 성립되면서 이전의 소국 지배자들을 지배체제 내에 편입할 때 그 등급을 정하기 위한 기준과 원리로서 제정된 것이다.
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과거제도의 전신 1. 교육의 기원
1) 원시사회의 삶과 교육
2) 성년식 : 조직적인 교육의 등장
3) 단군신화와 교육이념
4) 고조선의 규범
2. 교육제도의 형성
1) 고대국가의 문화
2) 고구려의 교육
3) 백제의 교육
4) 신라의 교육
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[藤井] 등의 일본 토지회 사와 일본의 이민(移民)들에게 무상 또는 싼값으로 불하하여 일본인 대지주가 출현하게 되었다. I.일제 강점기 (日帝强占期)
【병합과정】
【제1기】
【제2기】
【제3기】
II. 토지조사사업(土地調査事業)
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사회복지 역사와 철학. 학지사.
김태진 저. 2001. 사회복지발달사. 대구대학교출판부.
하상락 저. 1997. 한국사회복지사론. 박영사.
권오구 저. 2000. 사회복지발달사. 홍익재. Ⅰ. 고대 삼국 시대의 자선구제
Ⅱ. 고구려 진대법
Ⅲ. 고려시
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