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남북한의 문화적 동질성과 이질성에 대한 담론
3. 분단, 탈분단의 언어를 통해 본 북한의 이미지
3.1 적과 우리/적과 동포의 이중적 구분
3.2 통일 담론의 의사소통구조
3.3 북한학과 타자에 대한 차이와 동일성
4. 반공주의의 의미체
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통일체험학습을 위한 다양한 교육방법의 개발은 바람직한 통일체험학습의 모델을 새롭게 제시할 수 있는 획기적인 시도들이라는 평가를 내릴 만 하다.
Ⅷ. 결론
우리의 통일 환경은 급격히 변화하고 있다. 역사적인 남북정상회담은 북한 사
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통일부 통일교육원, 2013,『통일 문제 이해』.
통일부 통일교육원, 2011,『통일 필요성의 재인식』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 남북통일의 방향
2. 남북통일의 의미
3. 남북통일의 필요성
1) 한민족
2) 유일 분단국
3) 전쟁 위협제거
4. 남북통
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통일교육(남북통일교육)과 북한놀이
1. 놀이 방법 알아보기
⑴ 학습의 흥미를 유발하기 위하여 북한의 수수께끼 놀이를 녹음 방송으로 들려준다.
북한의 말씨로 녹음된 수수께끼 놀이 테이프를 녹음기로 들려주기
문제가 나오면 녹음기를 멈
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분단, 동서독 관계, 그리고 통일 과정은 한반도의 남북한 분단, 남북 관계 및 통일 조건과 많이 다르다고 합니다. 그렇다면 이러한 서로 다른 조건들에는 어떤 것들이 있다고 보십니까?
2) 동서독 통일과 남북한 통일은 그 처한 상황 및 조건과
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통일정책
1. 북한의 대남전략 기조
2. 북한 통일방안의 변천과정
3. 북한의 통일방안과 그 의미
제3장 통일의식의 변화
1. 새로운 통일의식
2. 통일의 목적
3. 대북 정책의 목적
4. 통일 환경의 중요성
5. 남북 경제력
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통일문제에 관한 ‘인식의 전환’이 요청된다. 다시 말하면 통일문제와 관련하여 민족구성원 모두가 인식의 전환 없이 냉전적 사고방식에 그대로 머물러 있는 한 통일의 촉진은 물론 궁극적으로 통일은 불가능하다. 분단으로 말미암은 비극
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통일은 동북아는 물론이고
세계의 평화와 안정에도 크게 기여하게 될 것이다.
일곱째, 통일은 우리 나라가 다가오는 21세기 아시아, 태평양 시대의 주역으로
발돋움을해 나가기 위한 필수적 조건이 된다. 1.통일 한국의 비전과 미래상
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남북한의 사상과 제도를 그대로 유지하려고 한다.
② 남북이 동등한 권한과 의무를 지니는 지역 자치제를 실시하고자 한다.
③ 통일을 위한 중간 단계가 없는 완전한 형태의 국가로서의 ‘연방제’를 주장한다.
④ 어떤 선결 조건도 내세우지
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남북통일을 기원하며 지속적인 관심을 보여 준다면 언젠가는 북한도 마음의 문을 열 것이다. 그리고 사람들의 표정에는 밝은 빛이 돌고 한민족에 대한 자존심과 분단국가라는 호칭을 벗어 버릴 수 있게 되어 더욱 한층 성장하게 될 것이다.
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