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교육과정 개정의 기본 방향, 국민학교 교육과정 해설 제 6차 교육과정, 서울 ： 교육과학사
김대현(1991), 교육과정통합의 목표와 수단의 조직방식에 대한 Hirst 견해의 정당성, 통합교과 및 특별활동 연구
김재복(1993), 교육과정의 통합적 접근,
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통일로 인한 불황과 호황산업
7) 북한의 해외채무
6. 통일이후 사회와 문화
1) 인구이동
2) 지역 갈등과 빈부 갈등
3) 사회보장제도
4) 남북의 문화적 이질감 극복
5) 교육제도
7. 통일이후 군사적 변화
1) 통일이후 군사력
2) 통일이후 안보전략
3)
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교육론, 서울 형설출판사
차경수(1996) : 현대의 사회과교육, 서울 학문사
최용규(1998) : 사회과 수준별 교육과정의 이해, 사회과교육31호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과(사회과교육)의 목표
Ⅲ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 목표
1. 사회과의 목
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교육내용 선정 및 조직면
2. 시간 운영면
3. 통합교과의 정신 구현면
4. 교육목표 달성면
5. 학습력 신장면
6. 학습자 조직면
7. 시설?설비 및 자료 활용면
8. 학습 형태면
9. 공간 활용면
10. 물리적 환경 구축면
11. 학생과 교사와의 관계면
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남북관계 60년의 평가와 과제 : 대북정책의 관점에서」, 2008
임현진, 정영철, 『21세기 통일한국을 위한 모색 : 분단과 통일의 변증법』, 서울대학교 출판부
고상두, 『통일독일의 정치적 쟁점』, 도서출판 오름, 2007
손기웅, 『독일통일 쟁점과
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교육의 필요성, 국내외 사례 등을 적극 소개
- 창의·인성교육에 영향력이 큰 학부모·교사 등은 학부모 교육, 교사 연수 등의 기회를 활용하여 직접 홍보와 소개도 병행
(7) 가정교육과의 연계 강화
- 인성교육은 학교교육만으로는 한계가 있으
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교육론, 박이정, 1998 가. 도입
나. 학교문법의 유래
다. 학교문법 교육 약사
1. 제 1 기: 1890년대-1948년
2. 제 2 기: 1949년-1965년(검인정 시기)
3. 제 3 기: 1966년-1984년(통일 문법 검인정 시기)
4. 제 4 기: 1985년-1997년 현재
라. 학교문법 교
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학교 석사학위 논문, 1995
5. 임영방, 국민학교 미술교육, 서울대출판사, 1975
6. 정대식, 아동미술 심리 연구, 미진사, 1995
7. 최병기·유인수, 현대미술 구조론, 도서출판 숭례문, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 조형(조형활동)의 원리
1. 조형의 통일성
1)
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교육, 민속놀이학습)의 필요성
Ⅳ. 전통놀이지도(전래놀이교육, 민속놀이학습)의 목표와 기본방향
1. 지도목표
2. 지도 방법에서도
3. 지도 내용
4. 지도 방향
Ⅴ. 전통놀이지도(전래놀이교육, 민속놀이학습)의 내용
1. 민속놀이의 종류
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교육의 공공성과 학교민주화의 실현 Ⅰ. 전통적 전제체계 행정체제
Ⅱ. 고대 행정체제
Ⅲ. 체제유지형 행정체제
Ⅳ. 과학기술 행정체제
1. 1960년대
2. 1970년대
3. 1980년대
Ⅴ. 조선후기 행정체제
Ⅵ. 통일한국 행정체제
1. 행정
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