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통일 이전 구 서독의 경우 가족에 우선적인 책임을 두고 있었던 반면, 구 동독의 경우 종일제를 중심으로 양육의 사회화에 중점을 두고 있었다. 통일 이후 독일은 이 두 가지를 함께 고려하여 통합하려는 노력을 계속해 왔다. 그 결과 어린이
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교육목표는 지식전달에서 지식구성 혹은 지식창조로 변화하고, 교육주체는 교사에서 학생으로 바뀌게 되는 엄청난 변혁을 경험하게 된다. 비록 오늘날에도 많은 학교에서 여전히 산업시대적 가치와 형태를 지닌 교육환경을 실시하고 있는
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통일의 정신을 지니는 인간
3. 공공성의 의미를 지닌 존엄한 인간
4. 자유와 평등사상의 모순을 극복한 인간
Ⅵ. 시민문화의 시민문화론
Ⅶ. 시민문화의 교양문화
Ⅷ. 시민문화의 정보문화
Ⅸ. 시민문화의 복지문화
1. 자유주의적 복
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학교의 교수-학습 방법 연구, 한국직업능력개발원, 1999
6. 장석민, 실업계 고등학교의 발전 방향과 진로 전망, 교육 진흥,1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 농업계 고등학교(농고)의 성격
Ⅲ. 농업계 고등학교(농고)의 목표
Ⅳ. 농업계 고등학교(농고)
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교육은 서로 영향을 미치는 관계에 있으며, 교육이 사회자본을 형성하는 데 중요한 역할을 하며, 특히 학교교육을 통한 시민교육이 사회자본 형성에 핵심적 역할을 한다.
학교는 사회자본의 요소들에 관하여 배우고 그것을 실행할 수 있을 잠
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교육, 진로 교육, 통일 교육, 한국 문화 정체성 교육, 국제 이해 교육, 해양 교육, 정보화 및 정보 윤리 교육 등과 같은 내용의 범교과적인 학습의 필요성이 꾸준히 요구되어 재량 활동을 통하여 중점적으로 지도하도록 한 것이다.
3. 학교의 독
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통일된 지표 사용
자율결정(단위학교 특성 반영)
▶교원평가 현행 제도와 개선방안 비교
▶추진 배경
① 교원 평가의 사회적 요구 확산
② 국민들의 교원 자질 향상과 부적격 교원에 대한 대책 요구 (사교육비 부담, 학업성적 조작 등 공교육
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교육론, 서울 : 갑을출판사, 1991
유준희, 제7차 교육과정 개정에 따른 과학과 수준별 교육과정 적용 방안과 교수 - 학습자료 개발 연구, 한국교육과정평가원, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 초등학교 1학년 국어과교육
1. 초등학교 1학년 국어과의 목표
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학교 대학원 박사학위논문
* 김양희(2001), 여성정책의 이론적 변화 및 방향, 여성정책연구의 방향, 한국행정학회 제6회 행정학 교육 워크숍
* 국민연금관리공단(1994), 호주와 캐나다의 사회보장제도
* 박경숙,(1993), 사회복지와 여성, 21세기와
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교육 및 여가 문화를 제공하게 된 것이다.미국의 경우 유럽에서 전래된 스포츠뿐만 아니라 미국에서 고안된 야구, 미식축구, 농구, 배구 등의 스포츠가 여가활동으로 활발하게 행해졌으며, 19세기말에는 체육이 학교교육에 정과(필수과목)로
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