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1절. 70년대 사회변동사
2절. 70년대 신앙의 양태
5장. 80년대 민족통일운동 과정에서 나타난 신앙 양태
1절. 80년대 사회변동사
2절. 80년대 통일에 대한 기독교의 신앙고백
Ⅲ. 맺는 말
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정의
2. 서해교전
3. NLL 관련 주요 논쟁
4. NLL에 대한 향후의 정책대안
III. 개성공단
1. 추진배경
2. 추진경과
3. 개성공단 개발의 성격
4. 개성공단 건설이 남북 긴장완화에 미치는 영향
5. 개성공단 사
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북한이탈주민의 언어생활에 나타나는 북한언어정책의 영향”, 서울 통일부 통일교육 원, 2003.
양무목, “북한이탈주민에 관한 연구”, 대진대학교, 2004.
윤인진, “탈북자문제의 실태와 분석: 탈북과 사회적응의 통합모델”, 고려대학교, 2000.&
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시기 1960~1970
1) 시대적 상황
2) 예술적 환경
4. 모색의 시기 1970~1980
1) 시대적 상황
2) 예술적 환경
5. 자존의 물결과 가변 1980~1990
1) 시대적 상황
2) 예술적 환경
6. 다양성과 변화의 시기 1990~현재
1) 시대적 상황
2) 예술적 환경
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통일부(www.unikorea.go.kr)
통일교육원(https://www.uniedu.go.kr)
3. 배포자료
통일부 통일교육원, 2013,『통일 문제 이해』.
통일부 통일교육원, 2011,『통일 필요성의 재인식』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 남북통일의 방향
2. 남북통일의 의미
3. 남북통일
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변화 양상
3. 세계화와 국민국가의 운영에 대한 논의들
4. 우리나라의 특수성
본론
1. 남북통일이 지니는 의미
1) 남북통일에 대한 다양한 견해들(인용처리 필수)
2) 국민국가의 형성과 관련하여 남북통일이 지닌 의미
2. 세계화와 남북
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북한이탈주민 현황
3) 국내입국 북한이탈주민 현황
4) 탈북의 특성
5. 새터민 가족의 문제점
1) 새터민가족 스스로에 대한 의식과 태도
2) 남북간의 이질화
3) 남한인의 편견과 차별
6. 새터민가족의 보호 및 지원 방향
1) 정착지원
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교육화해서 취학전교육을 확대해 나가야 한다. 그 대신 사학의 자율성을 고취하여 예산 절약을 가져 올 필요가 있을 것이다.
이상으로 충분하지는 않지만 남.북한 보육 및 유아교육의 내용에 대해 살펴 보았다. 남북통일을 대비한 유아교육의
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북한의 학교교육에서 인간 개조론적 교육방법과 내용에서 거의가 발생한 것이다. 남북한 청소년간의 가치관 통합은 오랜 시간이 걸리는 문제이므로 이 일은 통일과정에서 오랜 시간의 투자와 노력이 경주되어야 하는 문제이다. 즉, 남북 청
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남북통일시민운동의 민간단체
1. 남남갈등의 완화와 국민합의 기반의 확대
2. 새로운 통일교육의 내용과 방식의 개발 및 실천
3. 민간교류의 확대와 통일시대 대의기구의 준비
4. 북한(조선) 경제부흥을 위한 효율적 대북지원사업
5. 북한(
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