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남북한 정보과학 비교 연구」, 한국과학기술단체총연합회, 1994.
- 박찬모 외, 「북한의 정보화 동향 분석」, 한국전산원, 1996, 1997, 1998, 1999.
- 박찬모 외, 「통일대비 북한의 교육정보화 정책연구」, 한국전산원, 1998.
- 북한연구소, 월간「북한
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1.백두산정계비와 간도협약의 유효성
2.동북아 정세의 균형으로 인한 요인
3.북한과 체결한 국경조약
4.중국에 비해 적극적이지 못한 정부의 정책
6절 대응방향
제3장 결론: 간도지역에 대한 국민의식 함양의 중요성 고찰
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교육방송 교재 1. 머리말
2. 본론
1) 국난 극복정신의 의미
2) 고대의 국난극복사상(고조선~ 남북극 시대)
(1) 고조선-한나라와 싸우다.
(2)고구려-수·당나라와 싸우다.
(3)한반도- 만주를 잃다.
2.고려시대의 국난극복정신
(1)거란의
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교육사
비교스포츠학
김 철 저 / 학문사
한국 사회론
정창수 저/ 사회비평사 1. 현대사회에서 스포츠의 영향
2. 민족주의의 대두와 스포츠
3. 민족주의가 스포츠에 미치는 역기능
4. 민족주의가 스포츠에 미치는 순기증
5. 21세기 스
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보육에 주는 시사점
4. 다문화 프로그램의 실제
1) 다문화 아동을 위한 프로그램의 실제
2) 다문화가정 학부모 지원을 위한 프로그램의 실제
3) 취학 전 다문화가정의 자녀에 대한 지원 프로그램의 실제
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육을 할 수 있는 인력으로 이루어져야 한다. 뿐만 아니라 공공의 갈등해결을 수많은 보이지 않는 이해관계로 얽혀있는 내부관료에게만 맡기는 것이 아니라, 어느 정도의 지식과 전문성을 가지고 있는 민간에게도 그 참여를 촉구하여야 한
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교육학적 안목에서 분석해 보아야 할 이유
2. 단군신화를 학교 교육, 또는 가정?사회 교육에서 다루어야 할 필요성
Ⅴ. 단군신화의 윤리적 의미
Ⅵ. 홍익인간이념의 현대적 의의
1. 사회의 정화와 통합
2. 민족화합과 남북통일
3. 건강한
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, 채권법등을 전혀 알지 못했는데 이번 기회를 통해서 중요 부분 맥을 집을수 있는 좋은 기회였다고 생각된다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 정종휴 『역사속의 민법』, 1994, 교육과학사 Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 책의 내용
Ⅲ. 느낀점
Ⅳ. 참고 문헌
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출신과 교육
2. 상해에서 고려공산당 입당
3. 국내 공산주의운동
4. 해방 후 조선공산당 구성
5. 좌우합작
6. 좌우합작의 추진
7. 역사적 경험으로서의 의미
8. 이승만과 분열 후 독자노선
9. 북한에서 남로당 활동
10. 숙청
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정의 해소 방안으로는 특정지역 출신 인자가 연달이 주요직책을 차지하게 됨에 따라 자연히 형성되는 지연학연혈연의 인맥으로 정치, 경제, 사회, 문화 심지어는 교육에서 까지도 보이지 않는 일련의 조직과 집단이 형성된다. 이는 남북통일
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