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제고 방안
1. 학년의 전체교사가 같이 참여하여 특별활동 교육과정을 편성한다
2. 특별활동 배당 시간에 융통성 있는 시간(16일)을 편성하여야 한다
3. 특별활동 교육과정 편성에서 학년별로 적정하게 편성되어야 한다
4. 계발활동의 부서 편
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안보관 확립, 남북화해협력의 필요성 인식, 북한실상의 객관적 이해 등을 중심으로 하고 있어 기존의 틀을 유지할 것이며, 통일교육 패러다임의 변화는 평화공존과 화해협력의 실천정도에 맞추어 장기과제로 검토한다.
북한에 대한 인식은
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과제요, 일반국민들의 과제이다. 대학통일교육이 소기의 성과를 거두기 위해서는 정부차원의 지원과 자료제공, 사회시민단체의 활동성과 실천성과 유기적으로 결합돼야 한다는 것이다.
대학통일교육은 단순히 학점취득의 의미를 넘어선 대
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통일은 우리 민족 모두의 염원임에 변함이 없으나 통일은 결코 쉽지 않은 과제이다. 통일을 앞당기고 통일 조국을 만들어 이에 적응하며 살아가야 할 통일 세대들을 교육시키는 일 또한 중요한 당면 과제이다. 여기서 제시된 내용 이외에도
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통일한국(남북통일)을 위한 권력구조 개편의 필요성
Ⅳ. 통일한국(남북통일)을 위한 권력구조 개편 방안
1. 통일전 바람직한 권력구조
2. 통일한국의 바람직한 권력구조
Ⅴ. 통일한국(남북통일)을 위한 권력구조 정착 과제
Ⅵ. 결론
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통일교육원 - 분임과제 연구 보고서’ - 구재우 선생님
http://user.chollian.net/~phs6009/index/3113/bonmun3113_2.html 1. 학습주제
2. 학습주체 : 5학년 36명(남 :14 여 :12)
3. 학습목표
4. 수업의 취지와 기본방향
5. 교수학습과정
6. 학습자료
◎
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통일에 대한 염원이 점차 약화되어 가고 세계정세와 한반도를 둘러싼 강대국들의 태도변화가 한반도의 통일에 복합적 요소로 작용하고 있다. 그런데도 학교에서의 통일교육은 중요성을 인식하지 못하고 학교교육과정에서 외면당하여 주지
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통일 이후에 나타난 여러 문제점에서 알 수 있듯이 통일은 차분하면서도 주도면밀한 준비를 통해 이루어져야 한다. 한반도에서는 아직도 선결되어야 할 많은 현실과제가 놓여 있으며, 우리 민족의 발전을 보장할 수 있는 올바른 통일교육을
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통일교육도 중요하지만, 지역사회에서 이루어지는 통일교육이나 민간단체의 통일교육 실태를 파악하고 이를 학교 교육과정에 활용하려는 노력도 필요하다고 본다.
3. 통일교육을 위한 다양한 학습자료 개발이 요구된다
좋은 자료란 학생과
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변화가 없는 현실을 국민들에게 정확히 알리고, 국가 안보의 중요성을 확고히 인식시켜야 한다. 넷째, 민족공동체 속에서의 삶의 준비 교육이다. 통일교육은 남과 북 사이의 적대의식과 불신감을 해소하고 서로가 화합하고 협력할 수 있는 의
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