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제 과목을 가르침
※ 참고문헌
정호표김병희(2001), 《교육사상사》, 교육과학사
최정웅조용태(2002), 《교육의 철학과 역사》, 교육과학사
한규원이항재(1996), 《서양교육사》, 교육과학사
김봉수(1992), 《서양교육사》, 학문사
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이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 융의 분석심리학의 주요개념
I. 정신구조
II. 페르소나
III. 의식
IV. 자아
V. 아니마와 아니무스
VI. 그림자
VII. 개인적 무의식
VIII. 집단적 무의식
IX. 자기
X. 성격 유형
* 참고문헌
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/ 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 융의 분석심리학의 주요개념
I. 정신
II. 리비도
III. 콤플렉스
IV. 원형
V. 자아
VI. 페르소나
VII. 아니마와 아니무스
VIII. 음영
IX. 자기
X 집단 무의식
* 참고문헌
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교육과학사 / 2003 피아제의 인지발달이론의 주요개념
I. 적응
1) 동화
2) 조절
II. 도식
III. 발달단계
1) 감각운동기
(1) 반사활동기
(2) 1차 순환반응
(3) 2차 순환반응
(4) 2차 반응의 협응
(5) 3차 순환반응
(6) 사고의 시작
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학습목표의 도달유무를 진단하기 위해서이다
② 학습효과를 증진시키는데 영향요인이 무엇인지를 알아내기 위함이다.
③ 교육과정 및 내용의 타당도를 알아보기 위함이다.
④ 교육자 자신의 교육방법이나 교육기교가 학습자들의 학습목표
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/ 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 분석심리이론의 주요 개념
I. 자아와 페르소나
II. 무의식
1/ 개인적 무의식과 복합, 음영
2/ 집단적 무의식과 원형
III. 아니마와 아니무스
IV. 자기
V. 성격유형
* 참고문헌
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교육적, 조직적 진단
1) 교육적 진단
2) 조직적 진단
6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단
1) 행정적 진단
2) 정책적 진단
7. 6단계 : 수행 - 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육 한 시간분량의 학습지도계획서
8. 7단계 : 과정평가
9
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교육청의 수준에서 이뤄지는 장학
수업(학교, 교내)장학 : 학교경영자의 수준에서 이뤄지는 장학
임상(교실)장학 : 장학전문가의 수준에서 이뤄지는 장학
2) 임상장학 ☆☆☆
1 1960년대 Cogan 이 처음 사용
2 교실에서 교사의 교수방법의 개선을
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표시
응집성 : \'나는 발표를 한다.\'와 \'나는 좋다.\'의 두 문장의 단위에 인과적 형식을 부여
통일성 : \'나는 발표를 한다.\'와 \'나는 좋다.\'의 두 문장의 의미에 인과적 의미을 부여 1.교육과정에 대한 생각
2.학년별 내용의 이해
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교육방법을 살펴보면서 가장 먼저 접하게 되었던 그녀의 생애는 깊은 인상을 주었다. 여성의 사회활동이 극히 제한적이었던 상황에서, 힘든 과정을 거쳐 자신이 하고 자 했던 일을 이루어 냈다는 점은 100여년이 지난 지금 우리들에게도 커다
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