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교육과학기술부 학교개황 통계
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p. 9
< 표 6 >
외국 유학 여부 빈도분석
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p. 9
< 표 7 >
정치엘리트 직전 직업 빈도분석
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p. 10
< 표 8 >
정치엘리트 성별 분포 빈도분석
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p. 13
< 표 9 >
정치엘리트 고시 합
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교육교재연구원, 제1차 세계 대전 30, 범한, 2005
* 이승용, 어둡고 빠른 해협 : 제1차 세계대전, 대한민국 공군, 2006
* 이건민, 제1차 세계대전 후 독일 초인플레이션, 서울대학교경제연구소, 2010
* 오선정, 제1차 세계대전의 원인에 관한 사회지성
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학교에 적응하지 못해 고민하는 학부모라면, 서울시교육청이 지정·운영하는 위탁 대안학교를 생각할 볼 만하다. 학교를 떠난 ‘탈학교’ 청소년들을 위한 도시형 대안학교들도 있다.
이수범 기자 kjlsb@hani.co.kr
[흙집 교실에 평화·통일 싹
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남북한 언어의 동질성을 회복하고 통일 후 국어정책수립에 크게 기여할 것이다.
참고문헌
국립국어연구원, 남북한 언어차이 조사2, 국립국어연구원, 1989
김민수, 북한의 국어연구, 고려대학교 출판부, 1985
김정은 외 3명, 남북한 언어 연구,
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교육적 배경
학교 관련법과 교육의 유용성
02. 교육적 배경
1) 학교 관련법
[ 학교 관련법의 제정 ]
≪ 그 림 ≫
▶ 독일
고타교육령 – 통일적인 초등학교 제도완비
중앙적인 최초의 초등학교 탄생
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교육과정 개편의 절차가 이 책에서 제시된 순서를 똑같이 따라가야 하는가? 아니다.
* 이 책에서 제시되고 있는 원리는 학습 계획을 구성하는데 관련되는 요소가 무엇이고 그것이 서로 어떤 상관 관계를 갖고 있냐를 보여주는 것. 1. 학교
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교육대상 아동
2. 대상 아동의 특징
3. 교육과정 수립 과정
<초등학교 도덕과 통합교육 교육과정>
1. 도덕과 통합교육 목표
2. 초등학교 도덕과 통합교육 영역
3. 학년별 교육과정 내용
▷ 1학년
▷ 2학년
▷ 3학년
▷ 4학년
▷ 5학년
▷
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독일어에 나타난 라틴어 차용어를 중심으로, 건국대학교 인문과학 연구소, 인문과학 논총 제 32집, 51-65.
김 건환(2000), 언어 접촉과 차용어(III) - 독일어에 유입된 영어 차용어를 중심으로, 한국 독어독문학 교육학회, 독어교육 제 20집, 191-217.
Ar
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통일연구원, 1996
◇ 강인수, 교육인적자원 개발을 위한 관련 법령의 검토와 과제, 한국교육행정학회 연합학술대회 발표논문, 2001
◇ 이병훈, 인적자원개발(HRD)의 사회학적 고찰, 중앙대학교 사회과학연구소, 2000
◇ 중소기업 인적자원 관리실
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교육원리와 실천방향(Ecologism)
1. 포스트모더니즘과 생태주의
2. 생태주의 교육의 배경
3. 생태주의 교육관의 실천 방안
4. 생태주의 교육의 미래
5. 생태주의 학습이론(Ecologism)
II. 홀리스틱 교육(Holistic Education)
1. 홀리스틱 교육의 개
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