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남북 평화공존의 시대를 열기 위해서 변화가 필요하다. 이를 위해서 국내 냉전구조 유지의 기제였던 국가보안법 등 제반 법적 장치를 손질해야 한다. 통일교육도 북한을 ‘적대적 형제’로 보는 이중적 현실인식 아래 북한과 적대감을 해소
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남북 합작의 경험
Ⅲ. 통일운동의 변화
1. 조건의 변화
2. 제기되는 내용적 변화
1) 주장과 명분에서 실질적인 협력사업의 추진으로
2) 경제적 협력에서 정치?군사적 화해까지
3) 국제적인 공조로까지
4) 상설적 통일교육의 중요성
5) 탈이
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남북한 주민통합이다. 이를 위해 전 국민적 북한바로알기 캠페인을 통해 탈북자에 대한 우리사회의 인식을 제고해야 한다. 시민통일교육은 그 한 방안이 될 수 있으며 이러한 캠페인에서 탈북자가 교사의 역할을 잘 수행할 수 있도록 이들에
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교육을 위한 예비적 탐색, 특집1 : 세계화·통일·민주시민교육, 한국사회과교육학회, 1995
민주화 운동 기념 사업회 / 주요 외국학교 시민교육 내용연구 - 미국·영국·프랑스·독일·스웨덴을 대상으로, 2006
전득주 외 / 민주시민교육의 이해 : 세
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남북교류협력 및 인도적 사업 동향』, 제 81호-제 132호.
통일부 통일정책실,『통일속보』.
통일원, 『통일백서』, 1997.
통일정보신문, 2001. 10. 1. 자.
황병덕, “국민의 정부 대북 정책: 구조와 기본방향”, 민족통일연구원, 『남북간 관계와 주
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통일을 바라는 것은 자주적인 통일민족국가를 세우기 위함이지 결코 남의 지배 밑에서 사는 일제시대로 되돌아가기 위해서가 아닙니다.
그리고 마지막으로 한가지만 더 이야기한다면 통일교육을 잘 하기 위해서는 교사 자신이 통일운동에
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통일과 관련된 자료 및 서적 지원 등에 특화한다. 이를 통해서 각 기관 간의 중복적인 사업으로 인한 비효율성을 방지할 수 있다. 이들 간의 업무 협조와 조정은 시민정치교육본부에서 정기적으로 회합을 가지면서 유기적인 협력관계를 통해
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통일교육
1. 실생활 관련 소재를 통하여 학생들의 학습 흥미를 유발해야 한다
2. 학생의 유의미성(meaningfulness)과 호기심을 중시해야 한다
3. 협동과 의사소통이 가능한 수업 환경을 조성해야 한다
4. 적절한 실천 기회 및 체험 활동의 기회를
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통일교육
1. 통일 3?4?5행시 짓기
2. 통일 윷놀이
1) 준비물
2) 놀이 순서
3. 통일 O, X 퀴즈대회
1) 진행 방법
2) 주의사항
3) 예시
4. 통일 퍼즐 게임
5. 북한 음식 경연대회
1) 진행 방법
2) 음식종류
6. 조별 통일관련 노래 부르기
7. 새터민
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남북관계의 전반적 현실을 설명하는 남남대화 간담회 및 통일교육 강연회를 자주 갖는 것이 필요하다.
4) 언론과 정치권의 역활
민족문제만큼은 당리당략을 초월해 정치적 시각으로 다루어서는 안된다. 매번 서해교전이 발발할 때마다 일부
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