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도자의 리더십 손상
4. 새터민의 현황 및 특성
1) 탈북의 원인
2) 재외북한이탈주민 현황
3) 국내입국 북한이탈주민 현황
4) 탈북의 특성
5. 새터민 가족의 문제점
1) 새터민가족 스스로에 대한 의식과 태도
2) 남북간의 이질화
3) 남
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북한 교육의 재조명. 법문사.
고영근(1994). 통일시대의 어문문제, 길벗.
과학, 백과사전출판사 (1981). 현대조선말사전. 상, 하권.
과학원 언어문학연구소(1961) 조선어문법, 학우서방.
교육부(1992). 국민학교 교육과정. 서울.
중학교교육과정. 서울.
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북한과의 친밀도가 높아지게 됨에 따라 객관적으로 진보당 사건과 조봉암을 재평가 하자는 주장이 대두되었다. 그 결과, 진보당 사건은 정치적 목적 하에 조작된 사건이라는 사실이 받아들여지게 되었고 그의 평화통일론과 사회 민족주의적
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도요소는 무엇인가?
[문제 13]
다문화 교육내용에 대해 예비교사는 다문화적 교수능력을 갖출 필요가 있다. 아래에 제시되어 있는 구성 요소를 보고 각각의 요소와 관련된 구체적 목표를 선으로 연결하시오. 한국 사회의 다문화 사회로 변화
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국회 및 정당의 역할. 사회과학연구
전정태. 2004. 대북정책의 성과와 통일환경 변화. 교과교육연구 I. 서론
II. 평화번영정책의 기조 및 목표
III. 노무현 정부의 주요 현안 문제
IV. 추진 경과 및 평가
V. 향후 과제 및 전망
VI. 결론
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gt;도덕적 옳음을 뜻하며 정의가 진정한 의로움으로 해석될시 도덕적으로 옳음의 1. 성실
2. 정직
3. 효
4. 예의
5. 협동
6.정의
7. 책임
8. 용기
9. 국가애
10.민족애
[11] 북한 이해 및 통일교육
[12] 자연 초월적 존재와의 관계
[13] 다문화
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북한도 이를 시인하듯 1991년 김일성의 신년사에서 연방제를 보완하기 위한 태도 등이 여실히 드러나 있지만, 이 한계점은 잔존해 있다.
Ⅶ. 향후 남북통일의 전망
21세기 한반도는 지금처럼 지구촌의 마지막 분단국으로 남아 있을 것인가, 아
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- 북한 민족주의 연구, 민족통일연구원 북한연구실, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민족공동체의 개념
Ⅲ. 민족공동체의 필요성
Ⅳ. 민족공동체의 의식
Ⅴ. 민족공동체의 동질성회복
Ⅵ. 민족공동체의 형성 방안
Ⅶ. 결론
참고문헌
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남북한 관계를 지배할 수만은 없게 되었다. 한반도의 평화위기와 평화통일 전망도 그만큼 밝아진다고 할 수 있게 되었다. 남북한은 또 유엔 무대라는 상시적이고 공식적인 대화 채널을 확보 할 수 있게 되었다. 남북은 간접적인「紳士協定」
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