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통일문제에 대한 관심도 문제지만 교과서의 내용이 불충분하다는 점이 커다란 문제라고 사료된다. 즉 현재의 교과서는 학생들의 통일의식 함양에 미흡함으로 획기적인 통일 참여식 교육내용(통일교육 전담의 교과서)과 방법이 도입되어 학
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학생의 15.1%나 여자 고등학생의 14.4%보다 상대적으로 높은 비중을 나타내 주었다.
Ⅷ. 청소년의식과 통일의식
사회주의 체제의 붕괴, 이데올로기보다는 민족우선의 국제질서 재편 등으로 과거 요원하게만 여겨졌던 민족통일의 문제가 점차
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초등학생의 과외학습 실태 및 문제에 대한 연구. 영남대학교
교육대학원 석사 논문.
양옥승 외(2001). 유아교육개론. 서울 : 학지사.
오세항(2000). 공교육과 사교육의 비교 및 공교육의 나아갈 길 제시. 한남대학교 교육대
학원 석사논문.
이경
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초등학생 방과 후 보육 활성화 방안 연구 2003. 1. 학령기 아동의 특성
2. 방과후교실의 필요성
3. 방과후교실의 개념
4. 방과후교실의 기능
《 방과후교실의 현황 및 문제점 》
1. 방과후교실의 유형
2. 방과후교실의 현황
3. 방과후교실
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북한 사회 문화 교류의 현황과 전망
* 오기성(1999), 남북교류 활성화를 위한 민간단체의 역할 사회문화교류를 중심으로, 인천대 통일문제와 국제관계 10
* 유호열 외(2001), 남북화해와 민족통일, 을유문화사
* 유재천, 북한 언론의 이해, 공보처,
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극복하고 상대를 이해하는 감수성 증진을
위한 다양한 교육활동 포괄 1. 성실?정직
2. 절제?절약
3. 효
4. 예의
5. 협동
6. 정의
7. 책임
8. 용기
9/10. 국가애/민족애
11. 북한 이해 및 통일교육
12. 자연?초월적 존재와의 관계
13. 다문화
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학생이나 주민들이 반발과 불만을 살 수 있는 문제도 발생하기 때문에 북한 지역의 특성, 북한 주민의 요구를 충분히 반영하여 통합을 추진할 수 있도록 해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 한반도에서 분단 시대가 종말을 고하고 통일
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통일시대의북한학강의/ 북한체제의수립과정/ 현대북한학/ 북한현대사101장면/ 북한현대사/ 한국현대사(강만길)/ 조선민주주의인민공화국/ 민족분단과통일문제/ 북한정치사 Ⅰ. 일제감정기의 공산주의운동
1. 한국인이 공산주의운동을 접
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초등학교에 있어서 세계사 교육의 필요성과 외국 사례, 역사교육논진 제33호
강선주(2003), 세계사교육의 ‘위기’와 ‘문제’ : 역사적 조망, 사회과교육 제42권1호
박준수 외(1999), 초등학교에서의 세계사 및 국제이해 교육에 관한 연구, 인문
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북한지역
* 설문에 응해주셔서 대단히 감사합니다. Ⅰ. 연구의 목적과 방법
Ⅱ. 빈도분석
1. 성별
2. 출신지
3. 대북지원 인식
Ⅲ. 교차분석
(1) 대북정책
0. 카이제곱
1. 김대중정부 대북정책
2. 노무현정부 대북정책
3. 이명박
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