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통일 교육의 전문적 식견과 자세를 제고
급변하는 국제정세와 통일 환경의 변화에 대처할 수 있고, 학생들의 발달단계와 의식 수준에 맞게 가르칠 수 있는 전문적인 지식과 견해를 견지하여야 할 것이다.
5) 생활 속에서 지속적인 교육이
현
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통일의식).
최동호, 『남북한 현대 문학사』, 나남출판, 1995.
최상, 「우리식 문학건설의 강령적 지침」, 『조선문학』, 1990, 1.
통합문화연구소, 『김정일과 북한문화예술』, 삼보사, 1996.
현길언, 『소설은 어떻게 읽을 것인가』, 나남출판, 1997
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교육대학교 교육전문대학원.
5) 김미영(2010), 다문화교육적 접근을 통한 통일교육이 학생들의 통일의식에 미치는 효과, 성공회대학교 교 육대학원.
6) 김명희(2009), Bennett의 다문화 교육과정 모형에 근거한 프로그램이 다문화 인식과 자아존중
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통일 후에 독일이 겪고 있는 많은 문제점들을 통해 우리도 문제점을 예상하고 대책을 마련해야 함을 일깨워 주고 있다. 우리에겐 독일의 사례와 시간이 있기 때문에 가능하다는 주장이다.
또한 저자는 통일 이후의 재산권과 여성교육에 이르
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교육방안, 성신여대 교육대학원
김미정(2005), 역할놀이 학습을 통한 통일교육이 초등학생들의 통일의식에 미치는 영향 서울교육대학교 교육대학원
김진홍, 초등학교에서 역할놀이 수업이 학급풍토와 학습태도에 미치는 영향, 광주교육대학
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통일경제특구 조성과 개성공단 발전에 관한 실증연구, 국내박사학위논문 고려대학교 대학원, 2015.
김권현 외, 설문지의 길이가 응답의 질에 미치는 영향, 조사연구 제16권 제1호, 2015.
이병희, 청소년의 통일의식과 바람직한 통일교육방안에
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대학생의 북한 핵문제와 통일의식을 파악하기 위해 이화여대와 성균관대 학생을 대상으로 설문조사를 시행한 본 연구는 통계 프로그램인 SPSS 12.0을 활용하여 설문자료의 통계적 분석을 시도하였다. 성별, 연령, 병역여부 등 응답자의 기본정
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의식 수업으로 진행하며 학생들에게 ‘통일은 당연히 해야 한다. 왜냐하면 우리는 한민족이므로.’의 공식으로 수업을 하고 있다고 보여 진다. 강원호. (2004). “통일의식 변화와 초등통일교육의 과제”. 부산 교육대학교 대학원 교육학석사
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통일의식과 갈등구조 한국사회학회 춘계 특별심포지움 <6.15공동선언 이후 남북한 사회통합: 현황과 전망> 발표논문, 2001
박병석, 남북한 사회문화교류의 현황과 전망, 서울 아태평화재단, 1995
박순성, 북한 경제와 한반도 통일, 서울 풀빛,
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통일의식에 미치는 영향」
-서울지역 고등학생을 중심으로-, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
1. 논문의 핵심적 쟁점
2. 논문의 학문적 기여
3. 분석방법 및 설명의 뛰어난 점과 문제점
4. 설문조사, 통계분석, 분석
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