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성적 주체로서 자긍심을 심어주는 교육과 안전한 교육환경을 제공받을 수 있는 권리의 보장
4. 남학생과 동등한 교육을 받을 수 있는 권리의 보장
5. 개인의 적성과 흥미에 기초한 진로의식 개발 및 진로 선택 강화
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육 훈련의 중요함을 강조한다
6. 바르고 옳은 적당한 종교 등을 장려한다
Ⅲ. 원불교 송정산 건국론의 정신
Ⅳ. 원불교 송정산 건국론의 통일
Ⅴ. 원불교 송정산 건국론의 교육
Ⅵ. 원불교 송정산 건국론의 국방
1. 국방의 정신을
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통일을 위한 중요한 과제라는 것을 인식할 필요가 있다. 이는 향후 남북경제공동체 건설을 위한 기반을 닦는 것이 될 뿐만 아니라 장기적으로 한반도와 동북3성을 긴밀한 경제 생활권으로 발전시켜 통일 이후를 대비하는 대책이 될 수도 있다
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남북이 분단되어 있어서 일어나는 경우이다. 우리는 발빠른 정부의 조치와 우리들의 생각을 통일의 방향으로 전환해야한다. 이번 여중생 사건같은 '국가적사건'이 더 이상 우리의 눈망울을 적시는 경우가 더 이상 일어나서는 안 될 것이다.
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우리나라가 통일 후 강대국에 대한 사대주의와 과거 암울한 역사로 인한 패배주의와 피해의식에서 벗어나 세계초강대국이 되기를 바라마지아니하다. 1.서(序)
2.본론(本論)
1통일 후 우리가 해결해야 하는 과제
2.해결 방안
3.맺음말
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의식의 전환.
⇒ 국민감정의 대립 : 한미관계 악영향
Ⅴ. 탈냉전 남북관계와 통일의 모색
독일 통일의 교훈 : 정치적 리더쉽 (국제관계에 기민하고 유연한 자세), 국민적 동의 (열린 민족주의)
내부적인 민족통합을 위한 공동기반 : 내부적 통
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남북 IT 기술 협력사업 현황과 성과
1. 남북 IT 기술 협력 사업 개괄
2. 남북 IT 교류 협력 사업 근거법
3. 남북협력 IT 사업 실태
4. 남북 IT 협력 주요 일지 및 사업주체 현황
Ⅴ. 남북 IT 기술 협력사업의 문제점과 발전방향
1. 남
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남북국시대론(발해-신라)은 근거없다』황정일 보고서
변태섭 저,『한국사통론』,삼영사, 1998
윤선태 저,『신라골품제의 구조와 기반』, 서울대 국사학과, 1993
역사신문편찬위원회 엮『역사신문1:원시시대~통일신라』,사계절, 1995
이이화 저,
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교육적 측면
가. 제일주의(경쟁심) vs. 성실주의(평등심)
나. 불굴의 의지와 인내심 함양
다. 정직성과 정확성
라. 도전정신
마. 공정성과 결과에 대한 승복
바. 근면․성실성
사. 협동정신
5. 스포츠와 애국심 고취 및
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사업소 연구 총서)
기타
국가정보원 http://www.nis.go.kr/
북한문학예술 http://www.nk-culture.re.kr/
사이버통일교육 센타 http://www.uniedu.go.kr/
통일부 북한자료 센타 http://unibook.unikorea.go.kr/ [1] 북한
1. 북한의 민속명절
2. 북한의 민속놀이
3. 북한의
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