|
평가에 매우 알맞은 기법이다. • 공업교육에서 독일의 이원화 제도와 영국의 샌드위치 제도
• 공업교육과정의 모형
- 목표모형
- 내용모형
- 연구모형
• 공업교육에서의 교수방법
• 메이거의 교육목표진
|
|
|
평가론 | 박병석 교수
요점 정책 평가론 | 예하미디어 1) 회귀불연속설계
a. 개관
b. 회귀불연속설계의 의의
c. 회귀불연속설계의 특징
d. 회귀불연속설계의 장점
2) 회귀불연속선의 여러 가지 형태
3) 회귀모형의 가정
a. 좋
|
|
|
변인에서 프로그램과 직접 관계되는 것을 선정하고 목표를 진술
② 방법 결정: 평가하고자 하는 변인과 상호작용을 가장 잘 측정할 수 있는 방법을 결정하고 필요한 도구를 제작 1. 목표달성 모형
2. 의사결정 모형
3. 가치판단 모형
|
|
|
상황에 따라서 교육정책으로서의 우선순위나 경중이 크게 달라질 수 있으며, 특정 정책의 중요성이 부각될 수 있다. 제 1 절 교육정책의 본질
제 2 절 교육정책의 일반모형
제 3 절 교육정책의 결정 및 평가
제 4 절 교육정책의 유형
|
|
|
주식이 갖는 위험의 크기
시장포트폴리오 수익률에 대한 개별주식 수익률의 민감도
CAPM(: 자본자산결정모형)
: 비효율적인 포트폴리오, 개별증권들에 대한 위험과 수익률 고려
균형상태에서 체계적 위험인 베타와 기대수익률 사이의 관계
|
|
|
모형(Rational Model)
나) 점증모형
다) 혼합-주사모형(Mixed-Scanning Model)
라) 만족모형(Satisficing or Satisfying Model)
마) Garbage-Can 모형
바) 기타 모형
A) 최적모형(Optimal Model)
B) Allison 모형
4). 선택된 정책안의 집행
5). 정책평가
6). 정책종결
|
|
|
모형에서의 프로그램 개발과정은 선형적으로 기획 및 설계, 실행, 평가 등의 단계별로 수행되기 보다는 통합적 모형과 순환적 모형으로 이해할 것을 강조한다. 다시 말해 통합적 모형에서는 기획 및 설계, 실행, 평가 등의 프로그램단계가 서
|
|
|
평가가 가치중립적인 입장을 보이기는 현실적으로 어려우며, 정책결정자, 집행자, 자금지원집단 등 이해집단 및 클라이언트의 영향을 받음
2) 정책평가의 기준
① 효과성② 효율성(=능률성)③ 적정성
④ 적절성 ⑤ 형평성 ⑥ 대응성(=반응성)
3
|
|
|
평가인증기관의 정부인정 평가모형 개발에 관한 연구, 한국산학기술학회
서병우(2011) - 청년고용 확대를 위한 대학교육에 대한 기업만족도의 이론연구, 한국취업진로학회
신현석 외 4명(2011) - 지역발전을 위한 고등교육정책의 새로운 비전과
|
|
|
평가(self-assessment)하고 이를 향상하기 위해 어떤 노력이 필요한지 기술하시오.
3. 전문간호를 제공하기 위한 4가지 실무모형을 제시하고 각각을 설명하시오. 이 중 가장 바람직한 모형이 무엇이라고 생각하는지 자신의 견해를 제시하시오.
4.
|
|
메뉴펼치기
